关键词： 全国招教

高中地理《南亚的人口与经济》

1.题目：必修三《南亚的人口与经济》

2.内容：

3.基本要求：

(1)教学过程需有提问环节，并作出适当提问;

(2)配合板图进行讲解;

(3)试讲时间约为10分钟。

教案

教学目标：

1.了解南亚的位置范围及其包含的国家，了解南亚的气候、人口和经济。

2.通过观看图片、纪录片，阅读教材，提高观察能力和自主学习能力。

3.培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。

教学重点：

了解南亚的位置范围及其包含的国家，了解南亚的气候、人口和经济。

教学难点：

培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。

教学过程：

一、图片导入

1.教师通过多媒体展示印度火车出行的图片。

2.教师提出问题：大家知道图片上是哪个国家么?从图片上我们可以感受到这个地区的人口有什么特点?同学回答后，引入本节课。

二、新课讲授

(一)自主阅读，了解南亚的位置和人口

1.要求：教师展示世界地图，请同学观察南亚的位置以及南亚有哪些国家，提示同学们从半球位置、海陆位置和经纬度位置三个方面分析。

要求：学生思考后回答，教师进行补充总结。

明确：南亚位于亚洲南部的喜马拉雅山脉中、西段以南及印度洋之间的广大地区。它东濒孟加拉湾，西濒阿拉伯海。南亚区域内的国家包括印度、巴基斯坦、孟加拉、斯里兰卡、尼泊尔、不丹和马尔代夫。

2.提问：南亚人种和人口分布有什么特点?

要求：学生自主阅读课本，作出回答。

明确：南亚是亚洲和世界人口稠密区之一，居民种族和民族构成较复杂，以白种人为主，次为混血人种和少数黄种人。分属几百个民族和部落，主要民族有印度斯坦、旁遮普、孟加拉、斯里兰卡。人口以印度人口最多。

(二)利用视频，深入探究南亚的经济发展

1.要求：教师播放关于南亚的纪录片，学生同桌讨论后说出南亚的气候类型，以及主要种植哪种作物。学生自由发言，教师归纳总结。

明确：南亚主要位于热带，气候类型主要是热带季风气候，气候的特点是雨热同期。

教师追问：这种气候适合哪种农作物生长?

明确：适合水稻的生长，且适合发展畜牧业。

2.提问：印度的哪个城市相当于美国的硅谷?

要求：教师给同学展示印度的地图，请学生找一找印度主要的产业中心。学生回答，师生总结。

明确：印度的主要城市为首都新德里、孟买、加尔各答以及班加罗尔。其中班加罗尔为印度的高新技术产业中心。相当于美国的硅谷。

三、巩固提高

教师播放印度舞蹈和文化习俗视频，请同学们进行观看。

四、总结体会

请学生评价自己本节课的表现，谈谈自己的收获和体会。

五、课后作业

请同学们课下查找现在印度人口问题的资料，下节课进行分享。

六、板书设计

试讲逐字稿：

一、图片导入

师：上课!同学们好!

师：同学们，请看大屏幕上的图片，你们看到了什么?

生：看到了火车出行。

师：大家知道图片上是哪个国家么?

生：印度。

师：没错，那么，从图片上我们可以感受到这个地区的人口有什么特点?

生：人口密集。

师：很好，今天我们一起学习《南亚的人口与经济》。(教师板书课题)

二、新课讲授

师：同学们，请看大屏幕上的这幅世界地图，请同学们观察南亚的位置以及南亚有哪些国家，同学们可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置三个方面分析。第二排靠窗的同学你来说。

生：南亚位于亚洲南部的喜马拉雅山脉中、西段以南及印度洋之间的广大地区。它东濒孟加拉湾，西濒阿拉伯海。南亚区域内的国家包括印度、巴基斯坦、孟加拉、斯里兰卡、尼泊尔、不丹和马尔代夫。

师：非常准确，你的读图分析能力很强。

师：南亚人种和人口分布有什么特点?大家自主阅读课本，进行回答。第一排的这位同学你来说。

生：南亚是亚洲和世界人口稠密区之一，居民种族和民族构成较复杂，以白种人为主，次为混血人种和少数黄种人。分属几百个民族和部落，主要民族有印度斯坦、旁遮普、孟加拉、斯里兰卡。人口以印度人口最多。

师：你了解的可真多!

师：同学们请看这段关于南亚的纪录片，看完视频同桌讨论后说出南亚的气候类型，以及主要种植哪种作物。最后一排的那位同学，你手举得最高，你来说。

生：南亚主要位于热带，气候类型主要是热带季风气候，气候的特点是雨热同期。

师：这种气候适合哪种农作物生长?

生：适合水稻的生长，且适合发展畜牧业。

师：你对以前学习过的知识掌握得很好。

师：请大家看大屏幕上印度的地图，找一找印度主要的产业中心，思考：印度的哪个城市相当于美国的硅谷?第五排靠过道的同学你来说。

生：印度的主要城市为首都新德里、孟买、加尔各答以及班加罗尔。其中班加罗尔为印度的高新技术产业中心。相当于美国的硅谷。

师：你读图读得很仔细。

三、巩固提高

师：同学们，再来看一段印度舞蹈和文化习俗的视频感受一下。

(学生观看视频)

四、总结体会

师：这节课大家有哪些收获?

生1：了解了南亚的位置范围及其包含的国家。

生2：了解了南亚的气候。

生3：了解了南亚的人口和经济。

师：看来大家收获都很多!

五、课后作业

师：不知不觉中，这节课已接近尾声。请同学们课下查找现在印度人口问题的资料，下节课进行分享。

师：下课。

六、板书设计

答辩：

1.简单介绍人口迁移可以分为几类。

【参考答案】

根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可以分为：

(1)国际迁移：人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。主要迁移形式：科技移民、劳务输出、国际难民;

(2)国内迁移：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。

2.作为一名地理教师，应怎样做能使你的课堂轻松愉快呢?

【参考答案】

我认为教学观念很重要，教学方法是关键。地理知识和学生生活实际息息相关，是一门带有生活性和实用性的课程，学习地理能够引导学生用所学知识解释生活中遇到的实际问题和现象。如果地理课上，教师生搬硬套、照本宣科地传授知识，这样很难激起学生的求知欲。如果将幽默的教学风格带入课堂，让学生在活泼愉悦的氛围中接受知识，在快乐中学习，其学习兴趣必然大增，所谓“兴趣是最好的老师”，其学习效果定然不容小觑。在地理课堂教学中，只要我们善于用幽默的语言表达，结合生活中的实例加以阐述，并配合相关的实验，学生就不会觉得课堂教学乏味枯燥，相反还会觉得轻松愉快，从而大大地增强学习的兴趣。

我可以在课前提问学生感兴趣的话题，比如在进行《地球的运动》这一框题的教学中，我会向学生询问为什么我们每天都会有白天和黑夜，为什么一年会有春夏秋冬四季，从学生感兴趣的话题出发，激发学生的学习兴趣，使枯燥的知识变得有趣，学生会迫切地想了解这些现象出现的原因是什么，这个时候教师顺势引入知识点，学生就会在轻松愉快的环境中进行学习。

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