关键词： 全国招教
高中历史《西安事变》
1.题目：纲要上《西安事变》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲内容;
(2)教学过程中有师生互动环节;
(3)介绍西安事变的重要意义;
(4)配合教学内容适当板书。
教案
教学目标：
1.认识日本帝国主义的侵略本质，了解西安事变的背景、经过，认识西安事变和平解决的历史意义。
2.通过阅读相关史料，学生可以分析史料的能力。
3.认识到西安事变对抗日民族统一战线的重要作用，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，培养爱国主义精神和民族责任感。
教学重点：
知道西安事变的原因、经过、结果。
教学难点：
歌认识西安事变和平解决的历史意义，培养爱国主义精神和民族责任心。
教学过程：
一、导入新课
教师多媒体出示张学良、杨虎城的合影，然后出示蒋介石被囚禁地方的图片，告诉学生蒋介石曾被张、杨二人囚禁在这个地方，并提出问题：认识这两位人物吗?能不能简单介绍他们?国民党总统蒋介石为什么会被囚禁?
学生自主回答，学生回答后，教师总结引导：左边的张学良为奉系军阀张作霖的儿子，也是近代著名的爱国将领;右边的杨虎城曾做过陕西省主席。这两位爱国将领发动了一次事变囚禁了蒋介石，但也因此被软禁、囚禁。那蒋介石为什么会被囚禁呢?这就是我们今天要学习的内容——《西安事变》。
二、探究新知
环节一：初探背景
提问：教师请同学根据教材以及老师PPT出示的日军侵华、人民抗战的图片，并结合初中学习的知识思考下，西安事变的背景是什么?可以从日本、国民党、共产党三个方面考虑。
学生回答后，教师总结。
日本：发动“九一八”事变，侵占中国东北三省，之后又侵入华北地区。
国民党：蒋介石采取不抵抗政策，还遵循“攘外必先安内”的方针，逼迫张、杨二人剿共。
共产党：面对日本侵华，1935年8月1日，发表《八一宣言》，号召“停止内战、一致抗日”。1935年12月，又召开瓦窑堡会议，确立了建立抗日民族统一战线的方针，统一了党内思想。
环节二：探析过程
教师播放《西安事变》的纪录片，提问：请同学们在观看视频的过程中，注意思考西安事变在什么时间、什么地点爆发的?主要人物是谁?在视频播放完之后，用自己的话简述西安事变的经过。
学生观看视频，回答问题之后，教师总结。
(1)西安事变爆发的时间是1936年12月12日，所以又称“双十二事变”。地点是陕西西安，主要人物有张学良、杨虎城、蒋介石、中国共产党。
(2)主要经过：①红军长征到达陕北后，蒋介石调集包括张学良的东北军和杨虎城的西北军在内的大军围攻陕北。在中共抗日民族统一战线政策的感召下，张学良在西北地区实行联共抗日。1936年，蒋介石亲赴西安逼迫张学良、杨虎城全力“剿共”。张学良和杨虎城在反复劝说蒋介石应以国家和民族大义为重、容纳抗日主张的努力失效后，发动“兵谏”(用武力很郑重的劝说君主或尊长，使其必从)，于12月12日晨，扣留蒋介石，以武力逼蒋抗日。这就是西安事变。②中共确定了和平解决西安事变的方针，派周恩来为代表，前往西安与张学良、杨虎城一起，同国民政府代表谈判。③蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。
环节三：评析影响
教师出示西安事变的相关史料，提问：请同学们依据教材，并结合老师出示的内容，以历史小组为单位，5分钟的时间，思考讨论西安事变的意义是什么?
小组代表发言后，教师总结。
西安事变的和平解决，成为时局转换的枢纽。它促进了中共中央联蒋抗日方针的实现。从此，十年内战的局面基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
三、拓展延伸
请学生简单口述西安事变的过程。
四、课堂小结
教师引导学生总结本节课所学知识。
五、布置作业
请同学们课下查阅资料，简单对张学良、杨虎城进行评价，下节课共同交流。
六、板书设计
试讲逐字稿：
一、导入新课
师：上课，同学们好，请坐。在上课之前大家先来看两幅图片，首先第一幅图所展示的两个人物，大家知道他们是谁吗?你对他们有什么了解吗?
生1：张学良、杨虎城。
生2：张学良是张作霖的儿子，被称作“少帅”。
生3：杨虎城是民国陕军将领。
师：张学良、杨虎城。是的，就是他们二位，大家对他们的了解可真不少。左边的张学良为奉系军阀张作霖的儿子，也是近代著名的爱国将领;右边的杨虎城曾做过陕西省主席。请再来看第二幅图片，这是当时蒋介石被张、杨两人所囚禁的地方，那国民党总统蒋介石为什么会被囚禁呢?
生：(疑惑)。
师：看大家都非常好奇、疑惑，没关系，这节课我们就进入新课《西安事变》，一起去寻找答案。(板书课题)
二、探究新知
师：首先，请同学根据教材以及老师PPT出示的日军侵华、人民抗战的图片，并结合初中学习的知识思考下，西安事变的背景是什么?可以从日本、国民党、共产党三个方面考虑，给大家5分钟时间。
师：好了，同学们，时间到了。哪位同学想给大家说一说你的答案呢?好，这位同学，你来说一下吧。
生：日本方面发动“九一八”事变，侵占中国东北三省，之后又侵入华北地区，中国的民族矛盾上升为主要矛盾。
师：很好，请坐。这位同学从日本方面进行考虑，还有其他答案吗?好，请你。
生：①国民党：蒋介石不仅采取不抵抗政策，致使东三省很快沦陷，还遵循“攘外必先安内”的方针，逼迫张、杨二人剿共;②共产党：面对日本侵华，1935年8月1日，发表《八一宣言》，号召“停止内战、一致抗日”。1935年12月，又召开瓦窑堡会议，确立了建立抗日民族统一战线的方针，统一了党内思想。
师：请坐，非常好，这位同学从国共两方面进行分析，并且分析得非常到位。
师：这两位同学的答案放在一起就很完整了。正是由于这几方面的原因，震惊中外的“西安事变”发生了。接下来请同学们视线聚焦大屏幕，请观看《西安事变》的纪录片，在观看视频的过程中，注意思考西安事变在什么时间、什么地点爆发的?主要人物是谁?在视频播放完之后，请用自己的话简述西安事变的经过，稍后老师请同学们分享。
师：视频观看完毕，哪位同学来说一下西安事变在什么时间、什么地点爆发的?主要人物是谁?
生：西安事变爆发的时间是1936年12月12日，所以又称“双十二事变”。地点是陕西西安，主要人物有张学良、杨虎城、蒋介石、中国共产党。
师：很好，请坐，说得非常完整。1936年12月12日，西安事变爆发，因在12月12日发生，所以又称“双十二事变”。地点是陕西西安，主要人物有张学良、杨虎城、蒋介石、中国共产党。
师：下一个问题：谁愿意起来用自己的话简述西安事变的经过呢?好，请你，你看起来非常胸有成竹。
生：主要经过：①红军长征到达陕北后，蒋介石调集包括张学良的东北军和杨虎城的西北军在内的大军围攻陕北。在中共抗日民族统一战线政策的感召下，张学良在西北地区实行联共抗日。②1936年，蒋介石亲赴西安逼迫张学良、杨虎城全力“剿共”。张学良和杨虎城在反复劝说蒋介石应以国家和民族大义为重、容纳抗日主张的努力失效后，发动“兵谏”，于12月12日晨，扣留蒋介石，以武力逼蒋抗日，这就是西安事变。
师：请坐，这位同学刚刚非常认真地观看纪录片，并且用自己的话简明扼要地阐述了西安事变的经过，非常棒。
师：刚刚这位同学说到了一个词：“兵谏”，有谁知道是什么意思吗?请你。
生：用军队、武力迫使长官做某些事。
师：很好，请坐。正是这个意思，“兵谏”就是用武力很郑重的劝说君主或尊长，使其必从。
师：西安事变发生后，中共考虑多方面因素，最终确定了和平解决西安事变的方针，派周恩来为代表，前往西安与张学良、杨虎城一起，同国民政府代表谈判。
师：那蒋介石最后是什么态度?西安事变的影响又是什么呢?接下来请同学们以历史小组为单位，依据教材内容，并结合老师出示的相关史料思考这两个问题，给大家5分钟的时间，稍后请小组代表发言，开始吧。
师：时间到，哪个小组愿意来分享一下你们的成果?好，第六小组你们来。
生：①蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决;②西安事变的和平解决，成为时局转换的枢纽。它促进了中共中央联蒋抗日方针的实现。从此，十年内战的局面基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
师：非常好，请坐。第六小组的同学们最为积极踊跃，回答得也非常正确，其他小组也要向他们学习，继续努力。
师：同学们，西安事变的和平解决离不开我们的两位爱国将领——张学良和杨虎城，也离不开我们伟大的中国共产党，西安事变的和平解决，成为时局转换的枢纽。从此，十年内战的局面基本结束，抗日民族统一战线初步形成。国共两党团结起来抵御外敌，对后来抗日战争的胜利有着重大意义。
三、拓展延伸
师：西安事变如此重要，那么请同学再次用自己的话简单口述西安事变的过程，哪位同学愿意来?好，率先举手的这位同学，请你。
生：①红军长征到达陕北后，蒋介石调集包括张学良的东北军和杨虎城的西北军在内的大军围攻陕北。1936年，蒋介石亲赴西安逼迫张学良、杨虎城全力“剿共”。张学良和杨虎城在反复劝说蒋介石应以国家和民族大义为重的努力失效后，发动“兵谏”，于12月12日晨，扣留蒋介石，以武力逼蒋抗日，这就是西安事变;②中共确定了和平解决西安事变的方针，派周恩来为代表，前往西安与张学良、杨虎城一起，同国民政府代表谈判;③蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。
师：很好，请坐，看来大家对西安事变的始末已经有了清晰地认知。
四、课堂小结
师：同学们，这节课接近尾声了，谁来分享一下你在本节课的收获?这位男生，请你。
生：在这堂课中我知道了震惊中外的西安事变，此次事件的和平解决，使我们的抗日民族统一战线初步形成，我也从中感受到了张学良、杨虎城两位将领的爱国精神和中国共产党对完成我们民主革命任务所做的努力。
师：好，请坐。我相信我们班的同学不仅学到了知识，也加深了对革命先烈们的崇敬、感激之情以及对我们伟大祖国的敬爱。
五、布置作业
师：在下课之前，请同学们课下查阅资料，简单对张学良、杨虎城进行评价，下节课共同交流。
师：下课!同学们再见。
我的试讲完毕，感谢各位老师的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗?
好的，谢谢老师，辛苦了。
六、板书设计
答辩：
1.说一下抗日民族统一战线的形成过程。
【参考答案】
(1)1935年8月1日，中国共产党发表“八一宣言”，号召停止内战，一致对外。
(2)1935年12月，中国共产党召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的策略方针。
(3)1936年12月12日，西安事变爆发，中国共产党提出和平解决西安事变的方针，标志着抗日民族统一战线初步形成。
(4)1937年7月8日,中国共产党发表抗日通电，号召全国人民筑成民族统一战线的坚固长城，把日本侵略者驱逐出中国。
(5)1937年9月22日，国民党通讯社发表《中共中央为公布国共合作宣言》。23日，蒋介石发表实际承认共产党合法地位的谈话，标志着以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。
2.说说你本节课运用的教学方法。
【参考答案】
本节课我运用了讲授法、问题教学法、多媒体教学法、小组讨论法和史料教学法。比如我在讲解西安事变的经过时，给同学们提供有关《西安事变》的纪录片就运用了多媒体教学法，这样同学们可以更直观地了解西安事变的过程，拉近学生和历史的距离。其他的方法也在我的教学中有所体现，我的回答完毕。
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