关键词： 教师资格证

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综合素质

01

在Word中，需将文件中某一段与前后两段留有较大的间隔，一般应该( )。

A.在每两行之间用按回车键的办法添加

B.在每两段之间用按回车键的办法添加

C用段落格式设定来增加段距

D.用字符格式设定来增加段距

【答案】C。解析：段落格式能设置字符的对齐方式、段落缩进、行间距、段落间距、制表位等。如果想在Word文档中某一段与其前后两段之间要求有较大间隔，可以在段落格式对话框增加段距。

02

在演示文稿中给所有幻灯片添加同样文本或图片是在( )。

A.普通视图

B.浏览视图

C.母版视图

D.大纲视图

【答案】C。解析：幻灯片母版的使用目的是进行全局设置和更改，并使该更改应用到演示文稿中的所有幻灯片中。

教育知识

01

在日常教学中，哪些学生在认真听讲，哪些学生在做小动作，老师在讲台上一目了然。这体现出( )。

A.注意的广度

B.注意的稳定

C.注意的转移

D.注意的分配

【答案】A。解析：注意的范围也称为注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数量。注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。题目中的“一目了然”也就是指老师一眼就能看得清楚学生在做什么，强调短时间内个体意识到的客体的数量。故本题选A。

02

下列做法不利于提高学生注意力的是( )。

A.给学生提供复杂度适中的刺激信息

B.提供与学生相关的事物

C.提供学生感兴趣的信息

D.让学生进行简单重复的练习

【答案】D。解析：本题考查的是学生注意力的提高方法。教材内容过深或过浅，教师无意的重复或冗长的言辞，教师讲课声音过高或过低，讲课速度过快或过慢，要么使学生容易疲劳，导致分心，要么由于刺激不够，不能充分吸引学生的注意，因此应该给学生提供复杂度适中的刺激信息，有利于激发学生学习的自觉性和培养克服困难的意志力，A选项有利于提高学生注意力的。提供与学生相关的事物，考虑到学生的需要和需求，有利于调动积极性，提高注意力。B选项有利于提高注意力。引起有意注意的是对兴趣的依从性，兴趣是最好的老师，提供学生感兴趣的信息，联系学生实际，有利于提高学生注意力。C选项有利于提高注意力。D选项中简单重复的练习，是一种机械式的练习，单调刺激的长期作用容易使学生产生注意的分散，比如简单重复练习，教师单一语调上课等，是不利于提高学生的注意力。简单机械重复的训练，学生容易养成“依样画葫芦”的习惯，不利于提高学生的注意力;而给学生提供难度适中、复杂度适中的刺激信息，或者依据与学生相联系的事物，并且提供给学生感兴趣的信息，都有利于提高学生的注意力。故选择D。

03

黑人的牙给人特别白的感觉，“月明星稀”都是感觉的( )。

A.代偿

B.适应

C.同时对比

D.继时对比

【答案】C。解析：同时对比指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。黑人的牙齿与肤色相比显得更白;月亮明亮时，感觉星星变得稀少;这些都是多种刺激同时作用于视觉感官的结果。故选C选项。

A选项，代偿是自我防御机制的一种，它指的是用另一样事物去代替自己的缺陷，以减轻缺陷的痛苦。题干中没有涉及到缺陷，不选。

B选项，感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。题干中并未体现感受性的变化，排除。

D选项，继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。继时对比侧重时间的先后，题干描述的是同一时间。

ABD三项均与题意不符，故此题选C。

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