关键词： 教师资格证

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三、面试的评价标准

各地教师招聘面试过程中，考官对考生的评价标准主要有两个模式，一是综合评价，二是分类评价。所谓综合评价，是指不管面试形式有几种，是采用试讲还是说课，即使是说课加答辩，其评价标准仍然是固定的、唯一的；而分类评价，是指考官根据事先拟定好的评价标准，对考生的试讲、说课和答辩采用不同的评价方案。

(一)综合评价标准

幼儿评价标准

序号测试项目权重分值评分标准

一职业道德

5热爱幼儿，尊重幼儿

5心怀热情、有责任心

二心理素质

5对情绪与情感较好地控制力

5乐观、善良、开朗

三仪表仪态

行为举止自然大方，有礼貌

服饰端庄得体，符合幼儿教师职业特点

四言语表达

表达能力较好。普通话标准，表达流畅，语速适当，有感染力

善于沟通；有亲和力

五思维品质

分析思考问题具有逻辑性

7

灵活应变能力，在活动设计上表现出一定新意

六

了解幼儿

有了解幼儿们特点，及兴趣、需要，个体差异的意识

通过观察来了解幼儿

七

技能技巧

关注幼儿喜欢的游戏和故事

具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能

八

教学评价

能对教育活动和教育行为做出较客观的评价

能根据评价结果提出改进意见

小学评价标准

序号测试项目权重分值评分标准

一职业道德

3热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向

2具备从事教师职业应有的责任心和爱心

二心理素质

3积极上进，有自信心

3具有一定的情绪调控能力

4具有较强的应变能力

三仪表仪态

5行为举止自然大方，有亲和力

5衣饰得体，符合教师的职业特点

四言语表达

4教学语言规范，口齿清楚，语速适宜

6表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力

5善于倾听，并能做出恰当的回应

五思维品质

6思维严密，条理清晰，逻辑性强

5能正确地理解和分析问题，抓住要点，并及时作出反应

4具有一定的创新意识

六教学设计

4教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出

3能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动

3学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标

七教学实施25

8教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏

6知识讲授准确，能基本完成教学任务

6能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法

2能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学

3板书工整规范、布局合理

八教学评价

5能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈

5能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价

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