2019教师资格证面试教案:三年级上语文《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》

来源:时间:2018-12-27责任编辑:liujunxia

关键词: 教师资格证

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2019教师资格证面试教案:三年级上语文《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》

《夜书所见》  《九月九日忆山东兄弟》教学设计

一、导入

小朋友们,你喜欢背古诗吗?我们一起来背诵一首古诗——李白的《静夜思》。(师生配乐背诵)你能用自己的话说说《静夜思》的意思吗?(“思”在这里是“思念故乡”的意思)今天,我们要学习的两首古诗也是表达诗人思念家乡感情的。

二、新授

(一)学习《夜书所见》

1、出示诗题、作者姓名。读诗题,知道题目是什么意思吗?那书是什么意思呢?谁能连起来说说?你对叶绍翁了解多少?知道多少讲多少!(师:叶绍翁是我国宋代的一个大诗人。有一年秋天,他离开家乡,独自在外。一个傍晚,他外出散步,触景生情,便提笔写下了一首诗,大家想知道写了什么吗?)抓住“见”字提问,诗人此时见到了怎样的情景?让我们先自己读一读,想一想,不懂的词语查一查注释。

2、指名读诗。读中引导学生想象诗中的景象——梧叶、秋风、儿童、促织、篱落、灯,引导学生整体感知诗意。(读着读着,你眼前仿佛看到了什么?脑海里浮现出什么?)作者在他乡看到了这些景物,引起了作者什么感情呢?

3、请大家再自己读读这首诗,把你的感受读出来。

引导朗读交流,读中感悟。抓住“送寒声”“动客情”“一灯明”这些关键词语,引导学生体会作者此刻的心情。

师:现在谁来给我们展示一下自己的朗读?

师:读得真好啊!我刚刚听你把“送寒声”的“寒”读得特别好,我想问问,你是怎么读得这么好的呢?

生:我觉得我是把诗读得有感情了。

师:是啊,你想,萧萧的秋风啊,把梧桐树叶吹得纷纷落了下来。诗人此时会有怎样的感觉?

生:有点寒冷的感觉。

师:诗人只是觉得身上寒冷吗?

生:除了身上寒冷外,他肯定也很心寒,他现在一个人在外地,肯定很孤独。

师:你体会得多好啊!诗人此时孤身一人在外地,看到萧萧的秋风吹落枫叶,心里感到非常孤独。请你再读一读这句诗。(个别读、齐读)动客情,使诗人产生了什么感情?

师:谁来读读后面两句诗?

生读

师:这两句写了什么?此时诗人看到这些情景,又会想到什么呢?

生1:他会想到自己的亲人。

生2:他会想到自己的亲人和自己童年时的小伙伴。

师:是啊,他可能会想到自己童年时跟小伙伴一起捉蟋蟀的场景,可能会想到小时侯一起玩时有趣的事,可能会情不自禁地笑出声来,可是现在呢?自己一个人在外地,童年的伙伴们还能记起我吗?再读一读,好吗?

生:知有儿童捉促织,夜深篱落一灯明。

师:诗人一个人在外地,多孤单啊!读——

生:知有儿童捉促织,夜深篱落一灯明。

师:他看到萧萧的落叶,看到捉促织的儿童,他心里又是多凄凉啊,读——

生:知有儿童捉促织,夜深篱落一灯明。

师:我在这里这么孤单,我的朋友啊,你们能想起我吗?读——

生:知有儿童捉促织,夜深篱落一灯明。

请大家把整首诗联起来.读一读,好好感受感受

(萧萧的秋风吹动梧桐叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。这样的景象令他倍感亲切,也许他由此想起了自己的家乡和童年吧?)

4、谁愿意来当当这思念故乡的叶绍翁?配乐

(二)、学习《九月九日忆山东兄弟》

1、介绍诗人的背景:唐朝的诗人王维15岁时离开了故乡到长安去参加科举考试,20岁时考上进士。在这段时间里,他一直漂泊在外,自然会产生思乡念亲之情,尤其是佳节到来之际,这种情感更加强烈。

2、出示诗句,师配乐诵读

读诗题,解题。抓住“忆”字引入诗文学习。

师:谁来给我们读读诗题?

生读

师:这么长的题目你都能读好很了不起!谁再来读读?

生读

师:你读的很有感情!知道题目的意思吗?

生:就是九月九日思念山东的兄弟。

师:九月九日是什么日子?

生:是重阳节,是亲人团聚的日子。

师:在人们团聚的日子里思念在山东的兄弟,山东是山东省吗?

生:不是,是华山以动,是作者的家乡

师:对了,是华山以东,那么这个题目意思还可以怎么说?

生:重阳节思念自己家乡的兄弟。

师:是啊,当人们用传统的方式来庆祝节日的时候,独在异乡的诗人怎能不更加怀念家乡的亲人呢!自己读一读,想想诗人此时会怎样“忆”亲人?

3、你认为哪个句子能表达诗人此刻的思念之情?读给大家听听,再说说你的体会。

教师相机引导学生抓住关键词句——“每逢佳节倍思亲”,从“倍”字生发联想——诗人平时就常常思念自己的故乡,每到佳节良辰,思乡之情尤切,更加凸显诗人客居他乡的孤独。

师:重阳佳节,秋阳高照,遥想此刻兄弟们一定插上茱萸香草了,一定在饮菊花酒了,一定在登高远眺了,你们可知道?我一个人——

生:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

师:我仿佛听到兄弟们的欢声笑语,他们也一定正在惦念着我。我的心里又多了一丝安慰。“遥知——”

生接

师:遍插茱萸少一人,唯独少了我一个人啊!怎能不让我——

生:每逢佳节倍思亲!

4、师生合作,有感情诵读全诗。

当这两首诗同时呈现在你的面前,当你读出两位生活在不同时代的诗人共同的思乡怀亲之情时,你想对家乡、对亲人说些什么?

5、小结:我们能生活在自己的亲人身边,是多么幸福!我们能认识这么多朋友,大家就像一家人似的愉快相处,是多么幸福!幸福就在我们身边,我们在感受亲情的同时,更应该珍惜亲情。时刻记得关心我们身边的人,也让他们感受到幸福。

6、师生配乐背诵古诗两首。

三、拓展延伸

古往今来,怀乡思亲的人们留下了许多千古佳句。出示《杂诗》《游子吟》《夜雨寄北》等。课后,同学们还可以再找一找,把自己喜欢的背下来,好吗?


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