关键词： 全国招教

【教学过程】

(一)新课导入

同学们，今天老师要问大家几个问题，下面大家要努力地回想一下，在你过去看过的事物中，哪一样最漂亮?(学生自由回答)很多同学都说出了自己的观点，甚至有些同学进行了争论，这是因为我们每个人看到的事物都是不同的，究竟什么是最漂亮的当然各有说法，那老师再问一个问题，我们平常接触到的事物中，什么是最大的?(学生自由回答)老师听到很多同学都回答老师说“天空”，其他同学也这么认为么?可是呀，有这样一只青蛙却有着不同的答案，让我们翻开课本看看它怎么说。【板书课题】

(二)整体感知

1.初读课文，学生借助大屏幕上的生字注释和工具书解决生字词。

明确：“渴、喝”注意部首的不同，明确读音与字义。

2.大声读课文，找一找这篇课文的主人公是谁?他们在做什么?

明确：主人公是“青蛙”和“小鸟”，他们在争论。

提问：找得非常准确，那么他们是在什么地方争论些什么呢?

明确：青蛙在井里，小鸟在井沿上，争论“天”的大小。

(三)深入研读

1.分角色朗读课文

(1)男生读青蛙的话，女生读小鸟的话，教师旁白。模拟青蛙和小鸟的语气。

引导：问句要读出疑问语气，那争吵要怎么读呢?可以想一想生活中看到的吵架情景。

明确：声音要大，要喊出来。

引导：只是声音大么?平常吵架声音大的那一方往往是什么样的?

明确：吵架中音量大的往往不占理，所以，青蛙应该声音大一点，小鸟应该温和一些。

(2)再次分角色朗读，找到青蛙和小鸟各自的观点。

明确：青蛙——天只有井口那么大。小鸟——天无边无际大得很。【板书：青蛙→井里→井口大;小鸟→井沿→无边】

2.为什么他们会有不同的观点呢?结合大屏幕播放的动画思考一下。

明确：青蛙在井底，从井底看天确实只有井口大;小鸟在井外看天，所以能看到无边无际的天空。

提问：井底和井外有什么区别?

明确：角度位置不同，观察到的事物就会呈现出不同的状态。

3.同桌交流，支持他们中的哪一方，并给出理由。

明确：支持小鸟，见多识广，天确实无边无际。支持青蛙，它不跳出井底的话，对于他来说天就只有井口大。

提问：所以，青蛙应该怎样做才能看到真正的天空?他这样做了么?

明确：跳出井口!

没有，因为青蛙从未出去过，所以特别自负，不够谦虚。

4.概括青蛙的性格特点。

明确：骄傲自满，不能跳出障碍还不听取他人的意见。

5.青蛙和小鸟的故事带给我们这样的启示呢?

明确：做人不要骄傲，要保持谦虚。【板书：不要骄傲，要谦虚】

(四)拓展延伸

绘画展评：将这篇文章的故事化成漫画，并合理想象后续，完成后上台分享。

(五)小结作业

小结：谈谈你对于这篇文章的理解。

作业：进行为期一周的观察记录，观察身边的人，找到“谦虚”的事例，下周分享。

【板书设计】

略

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