关键词： 全国招教
高中美术《中国民间美术》
1.题目：《中国民间美术》
2.内容：
(1)民间美术是劳动人民创作的用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动的和日常生活应用及流行的美术。
(2)常见的民间美术品类有：剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。由于依据的角度和标准不同，民间美术的分类方式也不尽相同，大致可分为：平面造型、立体造型和综合造型。
库淑兰 《春来了》(剪纸)
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)引导学生了解民间美术的门类;
(3)重点赏析图中所示作品，总结中国民间美术的特征;
(4)教学结构和节奏合理，配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘);
(5)写出教学过程的主要步骤。
教案
教学目标：
1.了解剪纸、皮影等中国民间美术的特征，掌握中国民间美术作品的鉴赏方法。
2.通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方法，提高对中国民间美术的鉴赏能力。
3.感受中国民间美术的魅力，提高学生对中国传统文化的热爱，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点：
掌握中国民间美术的种类及剪纸的特征。
教学难点：
掌握中国民间美术的鉴赏角度，区分不同艺术种类的特征，并用自己的语言谈一谈对剪纸艺术的理解。
教学过程：
一、情境导入
为学生展示“剪花娘子”库淑兰剪纸创作的视频，并向学生介绍和提问：视频中的这位老大娘叫库淑兰，她只是一位普通的农村妇女，却凭借一把剪刀，一双巧手，获得了联合国教科文组织的承认，农村老大娘也能成为艺术家么?为什么?以此引出《中国民间美术》的话题，顺势导入新课。
二、讲授新知
教师多媒体展示库淑兰等民间艺术家的民间美术作品;
引导学生初步感知作品，提问：看到作品的第一感受是什么，你能尝试说说什么是“民间美术”么?
学生畅所欲言，说说自己对作品的第一印象，教师引导总结并明确：民间美术就是普通劳动人民制作的美术作品，用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动的和日常生活应用及流行的美术。
1.多媒体与实物展示相结合的方式，为学生呈现一组民间美术的作品，提问：民间美术都有哪些品类?
明确：常见的民间美术品类有剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。
提问：如果依照造型特征来分类，你会如何将这些作品归类，尝试为它们的分类起个名字。
明确：按照造型特征分类大致可以分为平面造型、立体造型和综合造型。
2.教师出示库淑兰的剪纸作品《春来了》，请学生分组从造型、色彩等角度对作品进行赏析。
学生畅所欲言，教师引导总结：作品造型夸张、用色生动。深红色的小马与黑色装束、白色面孔的人物构成画面主体，与黄、绿、蓝、白、红、黑等符号化的不同图案构成了和谐的整体。利用色彩的面积对比和相互呼应，画面中的形象活泼而充满律动感，色彩既稳重又协调，形成了艳丽而不失明快的乡土浪漫风格。
3.教师展示更多民间美术的作品引导学生欣赏，并提问：通过这些作品的欣赏，你能尝试总结民间美术的基本特征么?
明确：民间美术具有造型夸张、变形，色彩鲜艳、对比强烈的造型特征，同时作品中蕴含了艺术家对于生活的美好愿景，作品具有寓意性和象征性。
三、分享评价
教师引导学生从教材中选取自己喜欢的民间美术作品，说一说喜欢它的原因以及这件作品的艺术特征，将自己的观点与全班同学分享，并相互评价各自的观点。
四、小结拓展
带领学生回顾本节课所学知识，鼓励学习态度，并做情感升华。
有人认为：在科技发展的今天，民间美术已经失去了存在的价值。你同意这种观点么?撰写一篇短文论述自己的观点。
五、板书设计
试讲逐字稿：
一、情境导入
师：同学们好!
生：老师好。
师：今天上课前，我们先来欣赏一段视频，请大家认真观看，一会老师有问题问你们。
师：视频看完了，来说一下从视频中看到了什么?
生：一位普通的农村妇女正在创作剪纸。
师：这是“剪花娘子”库淑兰剪纸创作的视频，视频中的这位老大娘叫库淑兰，她只是一位普通的农村妇女，却凭借一把剪刀，一双巧手，获得了联合国教科文组织的承认，农村老大娘也能成为艺术家么?为什么?
生：她是一位民间艺术家。
师：很好，那大家知道剪纸艺术源于哪里吗?好，今天我们就一起走进艺术的海洋《中国民间美术》。
二、欣赏作品，初步感知
师：我们继续看一组剪纸作品，库淑兰的彩色拼贴剪纸，这组剪纸有什么特点?
生：人物形象较为夸张简洁，用彩色绚丽的彩花纸拼贴而成，同时它的作者库淑兰是陕北剪纸能手，也被联合国教科文组织命名为“民间工艺美术师”。
师：学习了这么多剪纸的知识，请大家抬头看大屏幕，这是一组民间美术作品，你看到作品的第一感受是什么，你能尝试说说什么是“民间美术”么?
生1：第一眼看上去色彩对比很强烈，造型质朴。
生2：民间美术就是普通劳动人民制作的美术作品，用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动的和日常生活应用及流行的美术。
师：很好，概括能力很强，请坐。
二、讲授新知
师：接下来我们一起看一个视频放松一下。
师：视频播放完毕，谁来说说这是哪种民间艺术?民间美术都有哪些品类?举手最高的那位男同学你来说。
生：常见的民间美术品类有剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。
师：很好，看得很仔细，请坐。如果依照造型特征来分类，你会如何将这些作品归类，尝试为它们的分类起个名字。
生：像剪纸、年画、皮影等都是平面的，木偶、木雕、泥塑是立体的，还有一些是平面和立体综合的。
师：大家同意他的说法吗?
生：同意。
师：民间美术的种类多种多样，按照造型特征分类大致可以分为平面造型、立体造型和综合造型
师：接下来，我们来欣赏库淑兰的剪纸作品《春来了》，给大家五分钟的时间分组从造型、色彩等角度进行赏析。现在开始!
师：现在时间到，哪个小组代表来说一下?好，第三小组。
生：《春来了》作品造型夸张、用色生动。深红色的小马与黑色装束、白色面孔的人物构成画面主体，与黄、绿、蓝、白、红、黑等符号化的不同图案构成了和谐的整体。利用色彩的面积对比和相互呼应，画面中的形象活泼而充满律动感，色彩既稳重又协调，形成了艳丽而不失明快的乡土浪漫风格。
师：你的发言真精彩，大家为他鼓掌，请坐。
师：皮影又被叫做“影子戏”，是我国很古老的剧种，我们一起看皮影、泥塑、刺绣，请同学们仔细观察，说一说他们各自的特点。
生1：皮影是用驴皮或牛皮制成，因为柔韧性好，半透明，易于雕刻及着色。皮影戏在演出时，灯光将皮影印在白布上，表演者用杆操作影人的动作，并且配以唱腔和道白来对故事进行润色，让整场皮影的故事情节更加生动。
生2：泥塑是民间美术的重要种类，有天津泥人张、无锡惠山泥人、陕西凤翔泥人等，其题材广泛，内容丰富，形态粗犷夸张，简练概括。
生3：民间刺绣常以剪纸作底样，造型质朴、大方，色彩上采用原色对比，平面色块的运用使色彩过渡有跳跃感，显得鲜亮而富有喜庆气氛。
师：你能尝试总结民间美术的基本特征么?
生：民间美术具有造型夸张、变形，色彩鲜艳、对比强烈的造型特征，同时作品中蕴含了艺术家对于生活的美好愿景，作品具有寓意性和象征性。
师：很好，总结得很全面，请坐。
三、分享评价
师：我们了解民间美术这么多的知识，接下来大家从教材中选取自己喜欢的民间美术作品，说一说喜欢它的原因以及这件作品的艺术特征，以小组为单位进行探讨。
师：好，讨论声渐渐小了，哪个小组派代表来说一下?
师：第一小组的同学你们来说。
生：我最喜欢泥塑《惜春作画》，这是天津“泥人张”彩塑的代表作品，因创始人张长林而得名。他所捏塑的人物形象十分生动传神，他的作品有一定书卷气。
师：分析得很到位，请坐。
师：还有小组补充吗?
师：第三组的同学你们来说。
生：我喜欢这幅《门神》年画作品，此年画采用门神通常的对称构图形式，在对称中互有呼应和变化，装饰性很强。人物态势如待发之弓，稳中有劲。色彩(红、绿、黄、紫)在画面上大小块错落并置，显得斑斓华美。
师：说得真好，其他同学，你们觉得怎么样?
……
师：由于时间关系我们就不请其他同学一一分享了。
四、小结拓展
师：今天我们学习了中国民间美术的种类及特征，希望同学们课下继续深化你们的剪纸文化的相关知识，相信同学们也感受到了民间美术的美好寓意。有人认为：在科技发展的今天，民间美术已经失去了存在的价值。你同意这种观点么?课下撰写一篇短文论述自己的观点，一起来分享你们的想法。
师：下课铃已经响起，今天的课程我们就上到这里，下课!
五、板书设计
答辩：
中国民间艺术分布范围广，种类繁多，请列举五种主要的民间艺术?
【参考答案】
(1)年画。年画是中国画的一种，始于古代的“门神画”。清光绪年间，正式称为年画，是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。
(2)农民画。通俗化的一种。多是农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画。其范围包括农民自印的纸马、门画、神像以及在炕头、灶头、房屋山墙和檐角绘制的吉祥图画。
(3)皮影戏。皮影戏是中国汉族民间的一门古老传统艺术，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。
(4)剪纸。又叫刻纸，窗花或剪画。区别在于创作时，有的用剪刀，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
(5)风筝。风筝在全国各地随处可见，在众多的风筝种类里，北京、天津、山东潍坊、江苏南通等地的风筝相对较为知名，这四个地方被称为中国四大风筝产地。由于各地风俗民情及群众审美观念不尽相同，各地的风筝在造型、扎制、装饰及放飞技巧上，都成了各自的地方特色。
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