关键词： 教师资格证

• *备考没方向？
• *考试时间不清楚？
• *成绩看不懂？
• *考试内容没有掌握？
• *拿证之后何去何从？
• *别人上岸也这么难？

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导

教学内容：

教材练习二十第1—5题。

教学目标：

知识技能

（1）记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算。

（2）建立9的倍数的模型，培养学生探究、思考的习惯。

过程与方法

通过学生说一说、比一比等活动，让学生进一步熟记9的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。

情感态度与价值观

在学习过程中，培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯。

教学重、难点：

运用口诀正确计算。

教法与学法：

教法：尝试指导法。

学法：自主探究法。

教学准备：

多媒体课件、口算卡片。

教学过程：

一、复习引入

（1）口算。（出示卡片）

1×5=  2×7=  3×8=  4×9=  3×9=  6×5=  7×8=  9×8=

（2）把口诀补充完整。

四九（    ）  （    ）四十五  （    ）七十二  六九（    ）

（3）全班交流：你是怎样记住9的乘法口诀的？

    （4）引入新课

    今天我们继续学习9的简洁口诀的有关知识。（板书：9的乘法口诀练习课一）

二、指导练习

（1）完成练习二十第1题。

多媒体课件出示第1题情景图。

以“火车接龙”的形式请同学们直接说出结果。

（2）完成练习二十第2题。

学生独立完成，比一比谁能用短的时间全部算对。

（3）完成练习二十第3题。

多媒体课件出示第3题词的情景图。

仔细观察，请同学们说说怎样才能对号停车。（根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停车位置）

请同学们用连线的方法在教材练习二十第3题上完成“对号停车”。

（4）完成练习二十第4题。

学生独立完成，集体订正。

（5）完成练习二十第5题。

集体背，指名背诵9的乘法口诀。

三、积累运用

（1）填一填。

×9              ×8

7      □        5      □

4      □        6      □

8      □        9      □

（2）课件出示题目信息，学生解答。

打乒乓球的有4人，踢足球的人数是打乒乓球的人数的9倍。踢足球的有多少人？

先让学生审题，说说题目的意思。

全班交流讨论结果，学生独立解答，并说说为什么用乘法计算？

（3）在○里填上运算符号，在□里填数。

9×8=□    9×4=9×5－□    5×□=45    9×7=9×2○9×5

四、总结提升

通过这节课的练习，相信同学们对9的乘法口诀记得更熟了，希望同学们更加努力，把乘法口诀记得更熟。

课后反思

利用知识的迁移，学生能以1—8的乘法口诀作为基础，很快地编出9的乘法口诀。口诀编出后我没要求学生死记硬背，而是让学生发现探索9的乘法口诀中的规律，从而加深印象，记住口诀，这就是我满意的地方。

2024教资上岸大本营

• 考试公告
• 成绩查询
• 资格认定
• 备考讲座

扫码进群，备考路上不孤独，互帮互助，共同上岸！

点击打开