关键词： 教师资格证

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【教学过程】

《纸浮雕》

一、课堂导入

教师设置疑问，引导学生回顾浮雕的概念和浮雕作品常用的材料。

学生回答，教师总结：浮雕属于立体构成，它是雕塑艺术的一种形式，指在平面上用凹凸表现形象的雕塑。制作材料除了石材、金属和木头外，卡纸也可以用来制作浮雕，我们统称为纸浮雕。从而导入课题。

二、新课讲授

1.直观感受：

教师通过PPT展示大量纸浮雕作品，引导学生观察感受：纸浮雕作品与传统纸工艺有什么不同？——纸浮雕更立体，相比剪纸作品更概括。

教师总结：纸工艺除了传统的剪纸，还有立体纸造型。按照一定的规则和方法，用一张纸就可以制作做出各种动物、器皿乃至人物、建筑，造型生动，惹人喜爱，而且取材方便，简单易行，因此在民间广泛流传。

2.形式分析：

教师展示纸浮雕作品《人面纸浮雕》，引导学生赏析，并提问：作品表现了什么形象？具有怎样的特点？作品运用了哪些制作方法？

小组讨论，代表回答，教师总结：作品内容是以纸做的立体人面造型，五官明确，且头发、耳朵处有装饰，形象高度概括与夸张；头发部分蜷曲，鼻梁、下巴处通过折、刻的方式使面部变得立体，综合运用了卷曲、切刻、折断、揉搓等多种技法，制作上精细，整件作品具有韵律感与节奏感。

3.示范讲解：

教师示范纸浮雕的制作方法及步骤。

（1）构思：确定制作主题；

（2）画稿：绘制主题形象；

（3）制作：折、卷、切刻、剪等；

（4）粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上。

三、巩固提高

1.教师引导学生运用不同的技法，制作一个纸浮雕作品（要求题材新颖，技法选用恰当）。

2.引导学生将完成作品展示到黑板上，说出自己的设计意图，小组讨论评价，教师做最后总结（建议从多角度进行评价），评价标准如下：

（1）是否运用纸浮雕折、卷、切刻、粘贴组合的基本技法。

（2）是否突出立体造型工艺的特点。

四、小结作业

课堂小结：引导学生回顾本节课的重难点知识（特点、制定方法、技法等）。

课后作业：鼓励学生用自己制作的纸浮雕作品设计装点我们的居室。

五、板书设计

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