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《洪湖水，浪打浪》试讲稿

【参考设计】

各位评委老师：

大家好！我是高中音乐组XX号考生，今天我试讲的题目是《洪湖水，浪打浪》，下面开始我的试讲。

一、导入新课

师：同学们观看音乐视频，思考这首歌曲叫什么？选自哪一部歌剧？歌剧中有哪些唱段？听完后请同学们回答一下。

师转述：A同学说这首歌曲是选自《洪湖赤卫队》的《洪湖水，浪打浪》，回答得非常棒！

师总结：这首歌曲就是我们今天要学习的《洪湖水，浪打浪》，它选自歌剧《洪湖赤卫队》。其中《洪湖水，浪打浪》《小曲好唱口难开》《这一仗打得真漂亮》《没有眼泪，没有悲伤》《看天下劳苦人民都解放》《放下三棒鼓，扛起红缨枪》都是广为流传的经典唱段。

二、新课教学

1.了解歌剧

师：同学们在课下已经搜集了有关歌剧的资料，我们以前也接触过歌剧，谁能简单地介绍一下歌剧？

师：A同学来说一下，B同学来说一下……同学们回答得真棒！

师总结：歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成。歌剧中重要的声乐样式有朗诵调、咏叹调、小咏叹调、宣叙调、重唱、合唱等；其体裁样式有正歌剧、喜歌剧、大歌剧、小歌剧、轻歌剧、音乐喜剧、室内歌剧、配乐剧等。歌剧的代表作有很多，我们知道的有《图兰朵》《蝴蝶夫人》《白毛女》《小二黑结婚》《洪湖赤卫队》等。

2.学唱歌曲

师：我们再来欣赏一遍歌曲的音乐视频，思考歌曲表达了什么样的情感？

师：同学们讨论一下回答。

师：同学们的发言真积极，回答得不错。

师总结：《洪湖水，浪打浪》是歌剧第三场中韩英和女赤卫队员秋菊的独唱和二重唱，它以明快的格调、清新优美的旋律表达了对家乡和中国共产党的赞美之情。

（1）学唱第一部分

师：我们先来学习独唱部分，老师弹琴范唱，同学们可以轻声跟唱。

师：下面，老师弹奏主旋律，同学们视唱乐谱。唱的时候可以手打节拍。

师：同学们唱得不错，我们再来视唱一遍乐谱，这次注意装饰音的唱法，要唱得短促。

师：乐谱唱会了，我们试着把歌词加入进去，跟着老师的伴奏来一遍吧。

师：嗯，唱得不错，不过我们要注意歌唱时的姿态，要面带微笑，吸气时放松，感受到腰部和横膈膜有扩张的感觉，气息要稳，口腔打开，下颚放松，有表情地歌唱。

师：同学们再来一次吧。

（2）学唱第二部分

师：第二部分是两声部的重唱，那同学们分为两个声部，老师分别弹唱这两个声部，每个声部的学生注意认真听自己声部的旋律，在老师弹唱的时候，可以跟琴学唱。

师：听过老师的弹唱，大家对自己声部的旋律都熟悉了，那现在两个声部的学生由声部长带领，自由学唱歌谱。

师：好，同学们都学好了吗？我们两个声部分别演唱一下吧。

师：同学们练唱的效果不错，但是歌唱的情绪不到位，气息不稳定，高音的位置不稳，装饰音唱得不够准确。

师：我们分声部加入歌词再来演唱一遍。

师：好，不错，我们两个声部一起合唱。

师：合唱的效果还不错，同学们唱的时候要注意听别的声部的旋律，相互之间要协调、配合，要字正腔圆，注意气息的支撑，有表情地歌唱。我们再来一次。

师：同学们唱得不错，那么我们把歌曲完整地、有感情地演唱一遍吧。

三、巩固提高

1.分析人物形象

师：同学们看歌曲视频，从衣着打扮上分析韩英和秋菊分别是什么样的性格？

师总结：同学们回答得很好。韩英带给我们一种坚定自信、机智果断的形象，可以看出韩英充沛的感情和丰富的内心世界；秋菊则展现出温柔善良的形象。

2.表演唱

师：哪两位同学愿意扮演韩英和秋菊呢？在表演的时候可以加入适当的动作手势。

师：好，C同学和D同学举手了，那你们来一下吧！

师：同学们，他们表演得好吗？

师：对，他们表演得真好，演唱的时候如果带上表情，就更好了，还有哪两位同学想试一试？

师：看来同学们都很积极啊，那我们就一起来吧，男同学扮演韩英，女同学扮演秋菊，我们可以站起来，加上动作和表情，有感情地演唱一遍。

四、课堂小结

师：同学们表现得真棒！今天我们了解了歌剧，演唱了《洪湖水，浪打浪》，同学们的演绎很精彩。下节课老师将带领大家走进西洋歌剧，体会西洋歌剧的魅力。希望同学们下课后多搜集国外歌剧的材料。

师：好，下课，同学们再见！

五、板书设计

洪湖水，浪打浪

歌剧《洪湖赤卫队》

第一部分：独唱

第二部分：二重唱

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

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