关键词： 全国招教

《少年闰土》（小学语文）

《少年闰土》试讲稿

【参考设计】

各位评委老师：

大家好！我是小学语文组的XX号考生，今天我试讲的题目是《少年闰土》，下面开始我的试讲。

一、课堂导入

师：上节课我们从课文中概括出闰土给“我”讲的四件事，谁还记得？

师：对，闰土给“我”讲的四件事分别是雪地捕鸟、海边捡贝壳、瓜地刺猹、潮汛看跳鱼儿。

师：那么读闰土讲的四件事，哪件事给你的印象最深？为什么？

师：A同学，你来说。

师：A同学说他对看瓜刺猹这件事印象最深。因为这件事是文章主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。而且他以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。

师：还有谁来说。B同学，你来说。

师：哦，你也对看瓜刺猹这件事印象最深，因为作者写得生动，特别是“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点，所以印象最深。

师：同学们的回答好极了，这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点，还能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。

师：我们继续交流，谁能给大家说说其他三件事表现了少年闰土的什么特点呢？

师：C同学，你来说。

师：C同学说从捕鸟这件事也可以看出少年闰土聪明、能干的特点。

师：D同学说从这件事可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟。从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。从潮汛看跳鱼儿这件事可以看出鱼儿的可爱和闰土能广泛接触大自然。

师：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。

二、讲授新课

师：刚才同学们读了自己想读的事，如果我们把四件事连起来看看你会有什么发现？找到文章中的省略号后说说省略号的意义。

师：E同学，你来说。

师：非常好，E同学说省略号表示闰土说的话多，作者把它省略了。也表示闰土见到得多、知道得也多，他的脑子里有无穷无尽的稀奇事，而且讲得滔滔不绝。

师：所以，同学们，我们学习课文的时候不仅要抓住重点字、词、句去理解课文内容，还要从特别的标点符号去理解，这样才能把课文理解得更透彻。

师：接下来，同桌一个读闰土讲的四件事，一个读“我”听时的反应，读完后说说对“我”的反应的感受。

师：F同学，你来说。

师：F同学读到“第二日，我便要他捕鸟”这句话时，知道了“我”对捕鸟一无所知。很好，请坐。

师：现在同学们集体朗读插叙部分（第14自然段），体会这几段话的意思。

师：“那时候……只是无端地……”这一段话插在了“我”与闰土的对话中间有什么作用？“无端”一词如何理解？两个破折号有什么作用？

师：G同学你来说。

师：非常好，她说这段话说明“我”知识贫乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脱离实际，脱离生活，并非“我”念书不用功。两个破折号的用法一样，表示注释作用。

三、巩固加深

师：现在请同学们读第14、16自然段。

师：闰土的心中有着无穷无尽的稀奇的事，闰土知道这么多，那么作为少爷的“我”呢？

师：同学们异口同声地说什么都不知道，非常棒。

师：那么“我”都不知道什么呢？

师：闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟，而“我”却不知道。闰土知道夏天去海边拾贝壳，而“我”不知道海边有如许五色的贝壳。闰土有看瓜刺猹的经历，而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历。闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿，而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿。

师：现在小组讨论、交流“我”往常的朋友是些什么样的人？

师：同学们说得很好，“我”往常的朋友都是一些富家子弟。

师：那么“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？

师：“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会、接触自然，像井底之蛙，见识很少。

师：这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？

师：同学们说得很好，这一自然段表达了“我”对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。

四、小结作业

师：现在请同学们带着自己的理解有感情地读一读第14、16自然段。

师：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴，很快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，虽然我们哭着不肯离开，但最终闰土却被他父亲带走了。文章最后说从此“我”再也没见过闰土，其实30年后“我”又见到了闰土，不过那时的他变化太大了，有兴趣的同学课后可以找到鲁迅的小说《故乡》来读读就会找到答案了。

五、板书设计

少年闰土

雪地捕鸟

海边捡贝壳

看瓜刺猹

潮汛看鱼

聪明、能干、勇敢、见多识广

羡慕、佩服、向往、难舍难分

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

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