关键词： 教师资格证
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2019小学品德与社会教师资格证面试：试讲及答辩试题《科技带给我们什么》
《科技带给我们什么》
试讲
1.题目：科技带给我们什么
2.内容：
科技给我们生活带来的变化
科学技术深刻地影响着我们生活的方方面面。可以说，我们每时每刻都在享用着科学技术给我们带来的好处和方便。我们就从生活中的科技成果说起吧。 A：洗衣机、电饭煲等减轻了我们的家务负担，让我们有更多的时间进行其他活动。
B：电视机让我们看到外面的世界，我们的生活变得丰富多彩。
C：现代化的医疗技术，使医生能更加准确地诊断疾病。
科技是把双刃剑
科学技术的发展，给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？人们在享受科学技术成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。
克隆、转基因技术等现代科学技术的发明给人类带来了惊喜，人们企盼着利用这些技术保留和创造更多的生物品种，解决医疗中的疑难问题。然而，它们从一开始就引起了社会各方面的争议，到底这些技术要不要发展，应该朝什么方向发展，成为人们关注的问题。
崇尚科学，反对迷信和邪教
科学的进步，推动了人类社会的发展。但是现代社会中仍然存在着一些迷信和伪科学现象。这就使人们认识到，对大千世界的万事万物，我们应当学会用科学知识武装自己的头脑，用科学的眼光去判断、分析和认识事物，这样才不会因愚昧无知走入精神误区。
3. 基本要求：
（1）要有配合教学内容的板书设计；
（2）要有师生互动的活动设计；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
答辩题目
1. 谈一谈你这节课的教学重难点。
2. 说一说怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系？
【试讲答案】
各位考官：大家好，我是小学品德与社会组的01号考生，我试讲的题目是《科技带给我们什么》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：同学们，在上课之前我们先看多媒体课件上展示的两个短视频。请大家仔细看看这两个短视频里的场景有什么不同？看完你的感受是什么？
师：好，有哪位同学能说一说你从这两个短视频里发现了什么？这位举手的A同学，请你说一下。
师：刚才A同学说第一个视频展示的是古代人生活的场景，没有电灯，只能靠火来照明；没有电话，只能靠写信来传递信息，非常不方便。第二个视频展示的是我们现代人的生活方式，有电灯照明、有手机传递信息、出行有汽车，非常方便。
师：A同学说得非常好，观察得很仔细。那大家想一想，是什么改变了我们的生活方式，让我们可以享受到这么多的便利呢？
师：对，是科技。今天我们就一起走近科技，看看《科技带给我们什么》。
二、新课教学
1. 科技给我们的生活带来的变化
师：同学们，科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活。可以说，我们每时每刻都在享用着科技带给我们的好处和方便。那科技究竟给我们的生活带来哪些变化呢，现在就让我们从生活中的科技成果说起吧。
师：还记得老师要求课前同学们以小组为单位调查了解对我们生活影响较大的科技成果吗？请同学们展示你们的调查结果，可以从交通、通讯、娱乐、教育、医疗等不同方面采取不同形式进行展示。
师：非常好！有的小组以图文并茂的形式呈现洗衣机出现之后大大减轻了人们的家务负担，在洗衣服的时候还可以干其他的家务，大大提高了工作的效率。有的小组进行了拟人式表演，以电视机的口吻介绍，是它们的出现让我们能够了解外面的世界，我们的生活由此变得更加丰富多彩……
师：可见，这些科技成果深刻影响着我们生活的方方面面。科学技术的发展，减轻了人们家务劳动的负担，节省了时间，丰富了人们的生活，增强了人们认识和抵御疾病的能力……
师：请同学们展开想象的翅膀，说一说假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？
师：这些现在看来非常普通的东西，都是百年来人们不断努力研究的成果，它们提高了人们的生活质量，让生活发生了巨大的变化。科学技术与生产、生活密切相关，给我们带来了很多好处，可以造福人类、推动社会进步。
2. 科技是把双刃剑
师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？科技是把双刃剑，我们在享受科技成果的同时，也需要应对它的负面影响。
师：请大家举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？B同学，你来说一说。
师：B同学说，电脑在给人们带来好处的同时，也存在着负面的影响。电脑有辐射，长期使用电脑学习和工作，会对人的眼睛造成伤害。
师：其实我们生活中有很多这样的例子，比如，电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。这些科技成果在给我们的生活带来方便的同时，也存在一些弊端。
师：请同学们分为两个小组搜集有关克隆技术的资料，作为正反两方，展开自由辩论。正方辩题为克隆技术有利于人类发展；反方辩题为克隆技术不利于人类发展。
师：好，请大家展开自由辩论。在辩论时，请大家思考以下几个问题：克隆技术给人类的生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？
师：通过这次辩论，大家充分认识到克隆技术的研究应该在一定的限制内规范发展，让这一技术在有力的法律监督下服务于我们的生活。人类应该用科学技术造福人类，避免其危害人类。
3. 崇尚科学，反对迷信和邪教
师：科技的进步，推动了人类社会的发展。但是，现代社会中仍然存在着一些迷信和伪科学现象。
师：请同学们一起来看课件上展示的图片：非典时期人们求神拜佛来驱除非典的图片，以及小女孩迷信法轮功导致自焚的图片。请同学们想一想，靠求神拜佛能战胜病魔吗？看完小女孩自焚的案例，你有什么感想？你还知道哪些迷信或邪教的事例？
师：从上述这些案例中，我们可以知道，这些封建迷信和邪教组织的危害非常大，不仅会使我们的财产受到损失，还会造成人的心理失衡和扭曲，造成社会的不安定，严重的甚至会让我们付出生命的代价。
师：请同学们思考一下，怎样才能破除迷信，抵制邪教呢？
师：在科学面前，任何伪科学都是不堪一击的。我们应当学会用科学知识武装自己的头脑，用科学的眼光去判断、认识，这样才不会愚昧无知，走入精神误区。
三、巩固提高
师：同学们，经过上面的学习我们看到了科学技术是如此深刻地改变着我们的生活。现在，就让我们展开想象的翅膀，想一想10年、20年之后科技又会带给我们哪些惊喜吧！
师：请同学们从“衣、食、住、行”四个方面选一个自己感兴趣的方面进行人类未来生活的设计。可以采取说一说、画一画、写一写等形式，来描绘自己的畅想。
师：大家的思路都很开阔啊！有同学画出了自己设计的变色衣服，有同学设想人类未来可以培育出一天长大的西瓜……
师：你们太棒啦！老师希望大家今后都能把自己的设想变为现实。作为新时代的小学生，我们要好好学习，学会用科学知识来武装自己的头脑，争取用自己的力量让我们的生活变得越来越好。
四、小结作业
师：通过今天的学习，你有哪些收获？请C同学为我们归纳总结。
师：C同学归纳得很到位，老师就不再复述了。请同学们课下分小组开展崇尚科学、抵制迷信的宣传活动，宣传的形式可以是演讲、小品表演、诗歌朗诵、板报等。下节课分小组进行展示。
五、板书设计
[科技带给我们什么
1. 科技带给我们什么
2. 科技是把双刃剑
3. 崇尚科学，反对迷信和邪教 ]
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
【答辩答案】
1. （1）重点：感受并体会到科学技术改变着我们的生活，知道科学技术对人类生存与发展的重大影响。学会用科学的眼光去判断和分析事物，反对封建迷信和邪教。（2）难点：知道科技是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物。
2. 好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。学生的自主是在一定框架下的自主，教师的主导也是在一定框架下的主导，二者是相辅相成的。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥。另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。
进行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授，创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流，组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。
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