关键词： 教师资格证

• *备考没方向？
• *考试时间不清楚？
• *成绩看不懂？
• *考试内容没有掌握？
• *拿证之后何去何从？
• *别人上岸也这么难？

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导

2019小学数学教师资格证面试：试讲及答辩试题《平移》

试讲

1. 题目：平移

2. 内容：

3. 基本要求：

（1）联系生活实际让学生明白平移；

（2）要有互动，设置纠错环节；

（3）要有板书；

（4）试讲时间10分钟。 答辩题目 1. 在本节课的教学过程中，你是如何引导同学们正确画出平移后的图形？

2. 教材中为什么要采用方格图？ ]

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是小学数学组的01号考生，我试讲的题目是《平移》，下面开始我的试讲。

一、情境导入

师：同学们，看看老师在做什么？你们知道这是什么现象吗？

师：同学们说得对，老师刚才关窗、拉黑板这些都是平移现象。那么你还能说出生活中有哪些关于平移的现象？

师：同学们真棒，有升旗，缆车，火车在笔直的铁轨上开等。这些都是我们在生活中见到的平移现象。

二、自主探究，探索新知

师：同学们，仔细观察教材中的例题1图，你们能说出图中虚线部分和实线部分表示什么意思吗？

师：同学们说得不错。虚线部分表示的是平移前图形的所在位置，实线部分表示的是平移后图形的所在位置。

师：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点？

师：看老师演示的小船图和金鱼图运动的过程，大家仔细观察，它们是朝哪个方向进行平移的呢？

师：同学们观察得很仔细，得出小船图和金鱼图都是向右平移。

师：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？

师：数一数我们会发现小船图平移的距离比金鱼图远一些。那么数一数小船图向右平移了几格？

师：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？

师：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。刚才同学们在小组内交流了怎样数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？

师：生1的方法是看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。生2的方法是看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格……

师：那么大家再数一数金鱼图向右平移了几格？和小伙伴们讨论一下。

师：大家说得很棒，金鱼图向右平移了7格。那么通过研究小船图和金鱼图的平移情况，大家能不能说出确定平移距离的方法呢？

师：是的，我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向哪个方向平移了几格。

三、巩固强化

师：请大家完成教材中“试一试”。

师：同学们完成得不错，根据大家的汇报我们可以总结出画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连结起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边。

四、总结全课

通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗？想一想，生活中还有哪些平移现象呢？

五、板书设计

略

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1.

（1）动态呈现平移过程，明白移动几格的意思。在平移的过程中，学生很容易对移动几格产生错觉，会错误地把移动的格数理解成两个图形中间的空格格数。教学中可以通过课件动态地展示平移过程，使学生通过观察了解平移的方向和平移的距离分别表示什么意思；也可以利用实物模型，按平移的要求实际操作，让学生体会平移的过程是整个图形按照要求进行平移，平移的距离是对应点之间的方格数，而不是平移前后两个图形之间的方格数。

（2）第一，选点。也就是在原图形上选择几个能决定图形形状和大小的点。第二，移点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。第三，连点成形。

2. 方格图是学生学习轴对称、平移两种图形变换的重要工具，方格图上一条条水平和竖直的线，为学生建立方位感、感受距离提供有力的参照，是发展学生空间观念的重要途径和组成部分。这里的方格图不仅仅可以给学生提供简单的数据提示，以便成功地发现规律，还能够帮助学生在计算的基础上建立形的表象，帮助学生建立空间观念。方格图发挥了测量标准的重要作用，除了帮助学生发现和总结计算方法，更在学生理解和感受图形之间的联系上起到了重要的作用。同时，方格图为学生提供实践的空间，使学生有了“做”数学、体验数学、经历数学的机会，有助于学生更好地学习数学知识，掌握数学学习方法。学生在这样的活动中，不仅仅收获了知识，也积累了测量的意识和方法，发展了空间观念。

2024教资上岸大本营

• 考试公告
• 成绩查询
• 资格认定
• 备考讲座

扫码进群，备考路上不孤独，互帮互助，共同上岸！

点击打开