关键词： 教师资格证

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板书是教师面试考试试讲环节不可缺少的一部分，非常重要，所以今天小编就来给大家详细的讲一下：如何写好板书？

板书的作用

板书不仅是课堂内容的呈现，更是教学思维的展现、体现我们授课的逻辑思维过程、反映教学重难点，而这也只是板书的基本作用。更为优秀的板书设计除此之外则会更加体现一定的艺术性和教师的授课机智。所以板书“既是一门技术，也是一门艺术”。

板书的书写原则

1、板书注重的是整体的美观性。

很多考生对于板书的第一感觉首先就是恐惧心理，因为多数人都觉得字写得很难看，不敢在考官面前“献丑”，这就是我们要须克服的第一个心理障碍。其实大绝大多数人都没有没练过书法，很多人写字也算不上好看，这并不是大问题，但是至少要认真一点，写字不要太潦草，干净整洁，字迹清晰是须要保证的。黑板上地方大，跟我们平时纸上写字完全不同，很多初学者一开始写得字忽大忽小，甚至一行字都写不平。这不是书法水平的问题，而是基本的审美水平的问题。所以写板书注重的是大局观。字体大小一致，间距合理，整体和谐美观才是关键。在板位安排时，应当注意整体效果，合理布局。哪部分在左，哪部分在右，哪部分位上，哪部分位下，须有一个全局安排，使之位次适当，措置有序，编排合理，给人以整体美感。

2.要做到主次分明。

一般来说，应将板面分出若干区域，譬如标题区、主板书区、副板书区、推演区、绘图区等。主板书区比较重要，都是学生课堂上需要注意和记录的要点。通常位于黑板中间位置，字写得比较庄重、醒目；其他辅助区域则在两边，注意也离主板书区不要太接近，要有明显的区别。

3.要注意板书的书写姿态。

板书过程也是教姿教态的体现。教师写板书姿势应当端庄稳重。另外，有经验的老师往往都会侧身写板书，这样写完不会遮挡，学生马上就能看到教师所写内容。但是对于一般考生来说，这很难做到，基本都是背转身写板书，但至少要做到写完板书马上侧身离开，让板书内容清晰展示给观者。板书的时候，也建议大家尽量便写边说话，边讲边写或边画也是教学经验的体现。尤其在考场上，长时间只写字不说话，话感觉比较冷场，会使在场之人感觉比较尴尬。

4.形式多样，有趣味性

好的板书设计会给学生留下鲜明深刻的印象，形成理解、回忆知识的线索。充满情趣的板书设计，好像一幅美丽的图画，给学生以美的享受，拨动着他们的心弦，引起浓厚的学习兴趣，加深理解和记忆，增强思维的积极性和持续性。

5.板书要做到尽量直观。

板书应当图文并茂、言简意赅、学生通过简单形象的图画，从形象上理解抽象的概念原理和法则，从整个板书的排列总结出本课的主要内容、重点内容所在，一看板书就回忆起本课的内容。同时，直观的含义也包括了清晰的序号、标题，使人一眼既明内容的逻辑层次和关系。

6.板书要尽量做到精炼

好的板书是对教学内容的精华的浓缩，而不是讲解内容的简单重复，所以内容应当精炼，尤其是在面试中，由于面试试讲只有10分钟时间，板书更应当极其精炼。标题和主板书是须有的。个别课题题目较长，甚至都有主标题副标题，这种情况下可以省略不要的内容或只写主标题。

板书的形式

1.提纲式板书

指教师按照教学内容的内在逻辑关系，概括出要点并加以恰当排列而构成的板书，其特点是系统完整，层次分明，提纲携领，简明扼要，便于学生记忆、理解和复习。就考试来说，这种板书基本上占绝大多数，因此是广大考生需要掌握的。

2.表格式板书

指教师根据教学内容可以明显分项的特点而设计的列表成格的板书，其特点是分门别类和井然有序，便于分析比较和归纳概括。这种板书低年级课题比较少见，主要多用于小学高年级，尤其是中学的课题。

3.词语式板书

指教师在教学中选择或总结出能准确反映教学内容的关键性词语而构成的板书，其特点是简便易行，少而精，能起到画龙点睛的作用。尤其一些小学低年级的课题常见这种形式。

4.图示式板书

指教师对教学内容进行概括与提炼，然后借助一定的结构造型来呈现要点而构成的板书，其特点是直观形象，形态优美，富于变化。

5.图文式板书

指图画和文字相结合的板书形式。美术课中教师经常会在讲解和做示范的过程中以绘画的形式在板书上直观形象的呈现教学内容，一方面清晰、形象、直观，另一方面，板画的能力也是显示美术教师绘画专业水平的一种手段。

板书的问题不是一天两天就可以攻克的，大家在备考过程中可以找一个教室进行练习。

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