教师资格考试幼儿园中班语言说课稿：醒来了

来源：招教网时间：2020-12-10责任编辑：zhengsu

关键词：教师资格证

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今日我安排的活动是中班主题四《春天，您好》中的言语活动--醒来了。现在正值春天万物复苏的夸姣时节，结合现在的时节特征，从孩子的爱好点动身，我挑选了本次言语活动。这个活动活动首要有三个方针：榜首，激起幼儿对春天里的小动物的喜欢和猎奇，萌生幼儿对文学作品的爱好;第二，能记住故事的首要情节，学说小动物之间的要点对话。第三，经过视听讲结合，开展幼儿连接叙述的才能。整个活动进程，我选用的是一种视听讲结合的办法，"视"便是引导幼儿去看、去调查课件中的内容;"听"便是倾听教师的言语启示、引导、暗示和演示;"讲"便是幼儿的讲，满意幼儿想说的希望。这个办法能充沛调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中活跃的学习状况傍边。

在这个活动傍边，我首要选用视听讲结合法，并力求将情感教育贯穿与整个言语活动傍边，开端部分，以趣热情，做了一个新的测验，打破了以往用图片、说话等引出活动主题的办法，而是运用多媒体课件，经过猜谜语的办法，以动态的画面、小动物的声响再现等，招引了孩子们的眼球，然后激起了他们对春天里的小动物的酷爱和猎奇的情味，能饶有爱好的参加到活动中来，并且也很天然地引出了故事傍边的动物人物，为幼儿了解故事情节做了一个很好的衬托。

让幼儿了解故事情节部分，我以情代情，运用了极富感染力的伴奏，以我教师本身的热情和言语感染力，为幼儿叙述故事内容，一起，也是为了给幼儿一个完好的故事形象，给幼儿以很好熏陶和感染。在了解了故事情节的基础上，让幼儿学会故事傍边小动物之间的要点对话部分，我选用了恰当的发问办法，引导幼儿分段赏识课件，我突出了多媒体课件的效果，一是将故事中的人物对话、动物形象，用小动画的办法表现出来，声情并茂;二是代替了以往板滞的图片叙述办法，使得故事的内容愈加生动、人物愈加鲜活，让幼儿有感同身受的感觉。引导掌握和学说小动物之间的要点对话。

[评课稿]

今日我安排的这个活动首要两个方面的特色：

一、测验运用了猜谜语的办法，引出活动的主题。

这个活动中我首要选用视听讲结合法，以趣热情，在怎么能天然引出活动的主题，并且幼儿也非常敢爱好，我做了一个小小的测验，打破了以往用图片、说话等引出活动主题的办法，而是运用多媒体课件，经过猜谜语的办法，以动态的画面、小动物的声响再现等，招引孩子们的眼球，活动中也可以看出，孩子们的心情是高涨的，他们很乐意参加到我的活动傍边来，这也很天然地引出了故事傍边的动物人物，为幼儿了解故事情节做了一个很好的衬托。

二、我以为我本身能较精确地掌握和运用多媒体课件进行辅佐教育。

首要，在运用多媒体课件辅佐教育上，作为我个人，一直以来都在不断的实践和研讨，在怎么运用方面，特别是我比较拿手的言语教育傍边，怎样来掌握好，那么，今日呢，我运用了视听讲结合的办法，首要是经过课件展现"春姑娘",引起了幼儿的爱好，"春姑娘"给小朋友猜谜的办法引出故事人物，小朋友猜出后，会配上相应的小动画和声响，和小朋友打招呼等等，使课件发挥了图片所不能代替的辅佐效果。

为了让幼儿了解故事内容，我将以往运用的单一、板滞的图片故事教育，改用凭借多媒体课件的办法，运用教师的伴奏朗读故事，并依据故事内容放映小动画，将音乐、故事、画面三者有机地结合在一起，影响幼儿的视觉、听觉器官，这种目有所见的办法，能让幼儿自发地带着愉悦、猎奇之心进入故事中所描绘的意境傍边，对幼儿起到了极大的感染效果，所以，幼儿在活动傍边可以很快地对故事情节有了大约的了解，并能随之学会了小动物之间的人物对话，很好地完成了活动方针。

那么，在活动傍边，我还把小动物之间的对话录入到课件中去，使得故事内容更生动，幼儿更容易接受和了解，赋有亲和力，幼儿也天然而然得跟随着动画片里的小动物们学说了对话，处理了活动的重难点部分。

别的，在活动傍边，我运用了春姑娘给小朋友猜谜的游戏化办法，并给予了他们及时的支撑和定，幼儿有很大的满意感和成就感，然后愈加有爱好地投入到活动中来。我与幼儿之间的人物互动，幼儿与幼儿之间的人物互动，都极大地调动了幼儿活动活跃性，并重视表现了幼儿在前，教师在后的教育理念，为幼儿发明了杰出的言语环境，让幼儿充沛表达和学说对话，很好地发挥了幼儿的主体性。

当然，我的活动还有许多缺乏的当地，如：在课件的制造技巧上，还需要再完善和丰厚，使得多媒体课件在言语活动中发挥其更好的辅佐效果，这仍有待于进一步的研讨和实践。(依据现场幼儿的活动状况，作出反思)

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