16.在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（  ）

A.文化功能

B.政治功能

C.经济功能

D.科技功能

答案：A

解析：教育的文化功能是教育社会功能的一个基本功能，与人类教育共始终。

17.经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素，下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是（  ）

A.古代学校教育内容大多是伦理、宗教内容，而非生产知识与技能

B.一些发达国家普及义务教育的年限达到12年

C.近代以来出现了一些专门培养工业、农业、商业人才的学院

D.同样是资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制，而美国则实施分权制

答案：D

解析：法国和美国的教育行政体制不同是因为两国的政治体制不同，并不是因为经济因素。

18.孟子说：“人性本善，万物皆备于我。”这句话反映的个体身心发展的动因理论是（  ）

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.内外因交互作用论

答案：B

解析：内发论强调内在因素，代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。

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