关键词： 教师资格证 2023

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一、单选题

1.“把一切事物教给一切人”是夸美纽斯在其作品《大教学论》中提出的（  ）

A.泛爱教育思想

B.泛美教育思想

C.泛智教育思想

D.泛德教育思想

2.课程设计的目标模式最初源于（  ）

A.泰勒的过程模式

B.塔巴模式

C.泰勒的目标模式

D.博比特的“活动分析法”

3.教师在教学过程中要注重培养学生在同一时间内能观察到更多的教材内容或事物的能力，这主要是培养学生（  ）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

4.在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（  ）

A.听觉控制

B.视觉控制

C.触觉控制

D.动觉控制

5.（  ）的非正式学生群体，对学生正式群体、组织的发展有促进作用，对于这种非正式群体应加以保护和利用，对其核心人物可以适当授权，让他组织他的团体开展一些有意义的公开活动，也可以让他成为班委或校正式组织的成员。

A.积极型

B.中间型

C.消极型

D.破坏型

二、辨析题

建构主义理论认为教师应该成为学生学习的帮助者、合作者。

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。提出“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。

2.D【解析】“活动分析法”为后来盛行的课程目标模式提供了方法论依据。

3.A【解析】注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。题干所述主要是在培养学生注意的广度。

4.B【解析】操作模仿阶段在动作控制方面主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误。

5.A【解析】题干所述为积极型非正式学生群体的作用。

二、辨析题

（1）这种说法是正确的。

（2）信息加工的认知主义更多地把教师看成是学生学习的指导者、设计者，而建构主义更愿意把教师看成是学生学习的帮助者、合作者。建构主义认为教学不是由教师到学生的简单的转移和传递，而是在师生的共同活动中，教师通过提供帮助和支持，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，为学生的理解提供梯子，使学生对知识的理解能逐步深入；帮助学生形成思考、分析问题的思路，启发他们对自己的学习进行反思，逐渐让学生对自己的学习能自我管理、自我负责；创设良好的、情境性的、富有挑战性的、真实的、复杂多样的学习情境，鼓励并协助学生在其中通过实验、独立探究、讨论、合作等方式学习；组织学生与不同领域的专家或实际工作者进行广泛的交流，为学生的探索提供有力的社会性支持。

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