关键词: 教师资格证
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一、综合素质
1
京剧脸谱是一种内涵丰富的艺术表现形式,每个脸谱都有一种主色调以显示剧中人物的特征,如关羽脸谱的主色是红色的,曹操的是白色的,包拯的是黑色的……你认为”白脸”表示( )。
A.忠勇正义
B.奸诈狡猾
C.凶猛残暴
D.刚直果敢
【答案】B。解析:黑脸正直公道(包公);白脸阴险狡诈(京剧中说的是曹操),红脸关羽,意志坚强;花脸;心胸开阔。
2
被誉为“电话之父”的是( )。
A.贝尔
B.莫尔斯
C.爱迪生
D.瓦特
【答案】A。解析:亚历山大•格雷厄姆•贝尔(Alexander Graham Bell,1847-1922)加拿大(英国裔)发明家和企业家。他发明了世界上第一台可用的电话机,创建了贝尔电话公司。被誉为“电话之父”。
二、教育知识
3
在进行道德评价时,总是考虑到社会对一个“好孩子”的期望和要求,并总是按照这种要求去展开思维,这属于科尔伯格划分的道德判断的( )水平。
A.习俗
B.半习俗
C.前习俗
D.后习俗
【答案】A。解析:本题考查科尔伯格的道德发展阶段理论。寻求认可阶段,也称为“好孩子”定向阶段,属于习俗水平。在这个阶段中儿童,个体的道德价值以人际关系的和谐为导向,顺从传统的要求,符合大家的意见,谋求大家的赞赏和认可,总是考虑他人和社会对“好孩子”的要求,并总是尽量按照这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或赞赏的行为。故A选项正确。
选项B,半习俗水平为干扰选项,故排除。
选项C,前习俗水平又分为两个阶段,惩罚与服从道德定向阶段与相对功利道德定向阶段。惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的,他们还没有真正的道德概念;相对功利道德定向阶段的儿童道德价值来自于对自己需要的满足,他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的,评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。
选项D,后习俗水平又分为社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。社会契约定向阶段的人看重的是法律的效力,认为法律可改;普遍原则的道德定向阶段的人在根据自己选择的原则进行某种活动时,认为动机是好的,行为就是正确的,认为人类普遍的道义高于一切。
选项BCD均与题意不符,故本题选A。
4
新课改以前,我国很多地方都是“填鸭式”教学。新课改提倡在教学中,教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的积极性,引导学生独立思考,乐于探索,生动活泼的学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力,属于( )原则。
A.可接受性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
【答案】B。解析:本题考查的是启发性教学原则。启发性原则指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。启发性原则与题干契合。因此,B选项正确。
A选项,可接受性原则(又称量力性原则)指教学活动要适合学生的发展水平,主要是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。
C选项,因材施教原则指教师从课程计划和标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况和个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。
D选项,循序渐进原则(又称系统性原则)指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序开展教学。
ACD三项均不符合题意,故本题选择B选项。
5
教学的教育性主要体现在教学过程中的哪一基本规律中?( )
A.传授知识与思想品德教育相统一规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一规律
C.掌握知识和发展智力相统一规律
D.间接经验与直接经验相统一规律
【答案】A。解析:本题考查的是教学过程的基本规律。
选项A,传授知识与思想品德教育相统一规律,又称教学过程中知、情、意、行的统一规律。这一规律有三层含义:知识是思想品德形成的基础;学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础;传授知识和思想品德教育有机结合。
选项B,教师主导作用与学生主体作用相统一规律指教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的主导作用;学生在教学过程中处于学习主体的地位,应充分发挥学生的主观能动性;建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
选项C,掌握知识与发展智力相统一规律指掌握知识是发展能力的基础,能力发展是掌握知识的重要条件,必须探索二者之间的差异以及相互转化的过程和条件,以引导学生在掌握知识的同时,有效地发展他们的智力和能力。
选项D,间接经验与直接经验相统一规律指学生以学习间接经验为主,但学习间接经验要以直接经验为基础。
题干中,“教学的教育性”意为教学中不仅要传授知识,还要进行思想品德教育,因此对应的规律是传授知识与思想品德教育相统一规律。选项B、C、D均与题意不符,故本题选A。
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