关键词： 教师资格证 2023
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一、单选题
1.王老师经常让同学们互相批改作文，大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从语言表达、篇章结构、思想主题等方面进行评价，王老师及时给予点评。王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在（ ）
A.发挥了学生的调控性
B.尊重了学生的选择性
C.培养了学生的独立性
D.关注了学生的差异性
2.小学生姚某经常扰乱课堂秩序，学校责令家长将其转走，否则予以开除。该校的做法（ ）
A.正确，学校拥有教学管理权利
B.正确，维护了正常的教学秩序
C.不正确，学校应对姚某长期停课
D.不正确，学校应对姚某批评教育
3.班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，却招来了一些科任教师的反对，因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。面对这种情况，田老师恰当的做法是（ ）
A.取得同事支持，继续指导学生活动
B.尊重同事意见，暂停兴趣小组活动
C.利用校长威信，平息同事反对意见
D.接受科任老师意见，重视考试成绩
4.我国教育近代化之先河开启于（ ）
A.辛亥革命时期
B.戊戌变法时期
C.洋务运动时期
D.南京临时政府时期
5.制作课件时如需插入背景音乐，下列选项中，应该选择的素材文件是（ ）
A.汉宫秋月.wav
B.夕阳箫鼓.gif
C.平沙落雁.xls
D.梅花三弄.jpg
二、材料分析题
材料：
我刚接任三（2）班班主任，全校闻名的“小魔王”——阳阳，成为我的学生了。
开学没几天，阳阳的问题便接踵而来：上课不专心听讲，不按时完成作业，上课经常单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人……如何改变他的这些毛病呢？
我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多毛病，但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成绩好……于是，我请他在全班交流读书心得。阳阳非常高兴地接受了任务。他利用课余时间认真查阅资料，确定内容，反复练习讲解，阳阳在班上的读书交流获得成功。此外，我还和数学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时承担本组数学作业的改错任务，阳阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错，讲题。
渐渐地，阳阳改变了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有了明显进步，和以前相比判若两人。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。
【参考答案解析】
一、单选题
1.C【解析】题干中王老师让同学们互相批改作文，调动了学生的主观能动性，体现了学生是学习的主体，培养了学生的独立性。
2.D【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
3.A【解析】面对题干所述的情况，田老师应该努力取得同事的支持，继续指导学生活动。素质教育要求促进学生的全面发展，不可忽视孩子的兴趣和个性。
4.C【解析】洋务运动开办新式学堂，派遣留学生，培养了一批具有西学知识的新式人才，对中国教育近代化起了极大的推动作用，是我国近代教育的开端。
5.A【解析】插入的背景音乐应当为音频格式，题干中的四个选项中只有wav是一种声音文件格式。
二、材料分析题
材料中“我”的教育行为践行了“以人为本”的学生观。
（1）学生是发展的人。学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能。作为发展的人，学生还是一个不成熟的人，是一个在教师指导下正在成长的人，教师要用发展的眼光看待学生。材料中，“我”并没有因为阳阳的调皮捣蛋而放弃他，反而看到他的发展潜能，不断挖掘他的优点，让他在班级展示阅读心得、担任数学课代表等，从而帮阳阳树立了自信心。
（2）学生是独特的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人，每个学生都有自身的独特性。材料中，“我”根据阳阳酷爱阅读的优点，让他在班级交流读书心得；根据他数学好的优势，和数学老师商量，让其担任数学课代表，体现了“我”把阳阳同学看作是独特的人的理念。
（3）学生是具有独立意义的人。素质教育强调学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中，“我”通过请阳阳交流读书心得和做数学课代表，激发起阳阳学习的兴趣，他认真查资料，反复练习，给同学讲题，都体现了“我”把阳阳看作是学习主体的理念。
综上所述，“我”的教育行为是正确的，在面对像阳阳这样调皮的孩子时，要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。
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