关键词： 教师资格证 2022

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一、单选题

1.在教学中，经常会采用承认学生的学习主体作用，注意调动学生的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，自觉掌握科学知识，提高分析能力、解决问题能力的原则。这种教学原则是（  ）

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

2.在教育科学研究中（特别是教育实验中），“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况”，一般常用的取样法是（  ）

A.整群随机取样法

B.多段随机取样法

C.等距随机取样法

D.分层随机取样法

3.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺乏毅力，见异思迁。他的气质类型属于（  ）

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

4.下列选项中不属于加涅九大教学事项的是（  ）

A.引起学生注意

B.提供学习指导

C.展现学习成效

D.评估行为

5.如果个体对成功或失败做任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（  ）

A.外部、不可控和不稳定归因

B.外部、可控和稳定归因

C.外部、不可控制和稳定归因

D.外部、可控和不稳定归因

二、简答题

简述学生认知差异的教育意义。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

2.A【解析】整群随机抽样是指把一个个整体，如学校或班级编号后用随机、机械或类型取样的方法进行抽取，它不是从整体中逐个地抽取对象，而是抽取一个或几个单位整群作为样本。教学实验中，考虑到教师学生的配合等问题，有意地选定研究班级而不打乱原教学单位，所以它是常用的方法。

3.A【解析】多血质的人以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。

4.C【解析】加涅将教学过程分为九个教学事件：引起注意、告诉学习者目标、刺激对先前学习的回忆、呈现刺激材料、提供学习指导、诱导学习表现（行为）、提供反馈、评价表现、促进记忆和迁移。

5.C【解析】美国心理学家韦纳把人经历过事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作（任务）难度、运气、身心状况、外界环境。工作（任务）难度属于外部、不可控、稳定的因素。

二、简答题

（1）创设适应学生认知差异的教学组织形式。为了适应学生的智力差异，我们常常采用的教学组织形式包括：分校、分班、班内分组（同质分组）、复式教学、升留级、跳级、开设特长班和课外兴趣班等。

（2）采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。掌握学习、个别指导教学法和个人化教学系统就是其中的三种教学方式。

（3）运用适应认知差异的教学手段。当前直接应用于教学的现代技术设备主要有计算机辅助教学、多媒体计算机辅助教学（电视及录像设备、电声设备、光学投影设备、教学机器）等。

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