关键词： 教师资格证 2016 初中

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【每日一练】中学综合素质

一、单项选择题

1．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（  ）

A．促进学生专业发展        B．尊重学生个性发展

C．教育面向全体学生        D．引导学生协调发展

2．依据以人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（  ）

A．培养学生特长            B．发展学生潜能

C．尊重学生个性            D．私拆学生信件

3．“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（  ）

A．个体需求具有层次性      B．气质类型具有多样性

C．人类智能具有多元性      D．人类发展具有共同性

4．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，合适的是（  ）

A．批评小明总出错，表扬小强爱思考    B．表扬小明爱举手，批评小强不发言

C．批评小明总出错，批评小强不发扬    D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手

5．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出，对中小学教师实行（  ）

A．每两年一周期的全员培训           B．每三年一周期的全员培训

C．每七年一周期的全员培训           D．每五年一周期的全员培训

6.五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑假培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么！”这表明胡老师缺乏（  ）

A.终身学习的理念          B.热爱学生的情怀

C.诲人不倦的品格          D.严谨教学的精神

7.杜甫诗句“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”中“锦官城”指的是（  ）

A.开封       B.北京     C.南京     D.成都

8.下列成语中，源于荆轲刺秦王的是（  ）

A.四面楚歌    B.投笔从戎     C.图穷匕见    D.完璧归赵

9.北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：“若止印三二张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”下列对产生这一现象的原因，分析正确的是（  ）

A.造纸技术的重大改进         B.雕版印刷术得以推广

C.胶泥活字印刷的诞生         D.金属活字印刷的出现

10.接连地中海和大西洋的海峡是（  ）

A.巴士海峡       B.马六甲海峡      C.麦哲伦海峡      D.直布罗陀海峡

二、、材料分析题：

    某学生的小说写得差，但对写小说有浓厚的兴趣，可是他父母不同意孩子写小说。王老师夸奖该生思维活跃，并鼓励他写小说，结果该生取得了明显进步。

问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。

参考答案：

一、单项选择题

1．A【解析】素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育促进学生全面发展，并不是促进学生专业发展。

2.D【解析】“以人为本”的学生观要求教师在教育教学活动中应当把学生视为独立的完整个体，公正地对待每一个学生，关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生，保护学生安全、关心学生健康，维护学生权益。D项“私拆学生信件”侵犯了学生的权益。

3．C【解析】题干描述的重点是“衡量的尺子”，这是在强调评价学生的标准要多元化。正是因为人类智能具有多元性，所以我们在评价学生时要进行多方面评价。

4．D【解析】略。

5．D【解析】根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的规定，完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。

6.A【解析】终身学习要求教师不断学习新知识，掌握新技能。胡老师认为自己快要退休了，就不再愿意学习，这是没有坚持终身学习的理念。

7.D【解析】本首诗选自《蜀相》，是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史诗，古代的“锦官城”即现在的成都市。

8.C【解析】成语“图穷匕见”出自《战国策·燕策三》，原句为“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。’轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。”

9.C【解析】北宋毕昇改进了印刷术，出现活字印刷术，大大提高了印刷的速度。

10.D【解析】直布罗陀海峡位于欧洲伊比利亚半岛南端与非洲大陆西北角之间，是沟通大西洋与地中海的唯一水道。

二、材料分析题

    教师职业道德共包含六个方面：爱国守法，爱岗敬业，热爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。从教师职业道德的角度来着，材料中的老师体现出了教书育人、关爱学生的道德规范。

    (1)教书育人是教师职业道德要求，教书育人指遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中王老师鼓励学生写小说，并赞扬其思维活跃，促进学生的个性发展，并激发其创新意识，正是体现了教书育人的职业规范。

    (2)关爱学生是教师职业道德的灵魂。亲其师，信其道，没有爱，就没有教育。教师须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。

材料中王老师并没有因为学生小说写得差而指责其不务正业打击学生，而是充分尊重学生的爱好，并且给予学生表扬和鼓励。这做到了一名老师对自己学生应有的尊重，充分表现出了对学生的关爱呵护。

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