关键词: 特岗教师 2019
1.学习法语后会对英语的运用产生干扰,这是属于( )。
A.正迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.同化性迁移
2.先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )。
A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段目的分析法 D.尝试错误法
3.婴儿打过几次针,看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应,这是一种( )。
A.非条件反射
B.无条件反射
C.条件反射
D.生来的反射
4.活泼好动、反应灵活、好交际,这是哪种气质类型的行为表现?( )
A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
5.根据某人所属的人群特征来推测他所有的其他典型特征,这是一种( )。
A.心理定势
B.刻板效应
C.晕轮效应
D.首因效应
6.“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征?( )
A.商代 B.夏代 C.西周 D.东周
7.在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式 是( )。
A.场依存型 B.发散型 C.冲动型 D.沉思型
8.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,应当自知道具体行政行为之日起 ( )日内提起行政复议申请,法律、法规规定超过此时限的除外。
A.15 B.20 C.30 D.60
9.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的,依法承担( )。
A.行政责任
B.刑事责任
C.民事责任
D.行政和刑事责任
10.品德形成的标志是( )。
A.道德信念
B.道德评价能力的形成
C.价值内化
D.道德行为习惯的养成
【参考答案解析】
1.B【解析】正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用;负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍;垂直迁移指处于不同概括层次的经验之间的相互影响;同化性迁移指不改变原有的认知结构 直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去,如“举一反三”“闻一知十”。法语学习对英语应用产生干扰,而不是促进,故选B。
2.C【解析】手段目的分析法就是先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。爬山法是经过评价当前的问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态的差异,经过迂回前进,终达到解决问题的总目标。逆向工作法是从目标状态出发,按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。
3.C【解析】婴儿依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的,是一种条件反射。
4.B【解析】多血质气质类型的特征是:强,均衡,灵活。
5.B 【解析】刻板效应就是把某人归为某一类别的时候,就会不自觉地认为这个人也具有这个类别的特征。
6.C【解析】“学在官府”是西周教育的显著特点,是对西周教育制度的高度概括,也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。
7.D【解析】沉思型的特点是反应慢,但精确性高。这种学生总是把问题考虑周全以后,再作反应,他们看重的是解决问题的质量,而不是速度。
8.D【解析】公民、法人或者其他组织向行政机关申请复议的,复议机关应当在收到申请书之日起两个月内作出决定。
9.C【解析】我国《教育法》第七十二条规定,侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任。
10.D【解析】品德形成的标志是道德行为习惯的养成。
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