【每日一练】幼儿园教师招聘考试(3月11日)

时间:2018-03-11责任编辑:shanxiang001

关键词: 全国招教 2018 幼儿园

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一、单项选择题

1.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中的是(  )

A.《幼儿园教育指导纲要(试行)》                B.《幼儿园工作规程》

C.《幼儿园工作暂行管理条例》                   D.《未成年人保护法》

2.儿童出生时大脑在结构上已经接近成人,此后脑重量增长迅速,到(  )时的脑重己接近成人范围。

A.1岁                                          B.2~3岁

C.6岁                                          D.12岁

33~5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”。这说明(   )

A.儿童词汇贫乏,词义掌握不确切B.儿童的词汇量在不断增加

C.儿童的智力发展有了质的飞跃D.儿童的言语表达能力增强

4.幼儿的理解主要是(   )

A.直接理解                                    B.间接理解

C.表面理解                                    D.客观性理解

5.《礼记》说:“师也者,教之以事而喻之以德也。”下面选项对这句话的说明准确的是(   )

A.教师的本职工作是教书育人                     B.教师要教会学生知识

C.教师要教会学生学习的方法                     D.教师要对学生进行德育

二、判断题

6.冒名顶替别人上大学不仅侵犯了别人的姓名权,也侵犯了别人的受教育权。( )

7.尊重儿童游戏的自主性就是要尊重儿童游戏的意愿和兴趣。( )

8.个性的调节系统以自我意识为。个性的产生和发展与自我意识的产生和发展密切相关,也可以说,自我意识是个性形成和发展的前提。( )

9.对游戏的间接指导比直接指导好。( )

10.因为幼儿的年龄比较小,所以在游戏活动中不应该鼓励和引导幼儿大胆想象。(  )

三、简答题

11.简述婴幼儿依恋的发展阶段。

 

12.简述学前儿童消化系统的保育要点。

 

 

 

四、案例分析题

开学不久,陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想,像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,王平很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,王平高兴极了,脸上露出了微笑。

结合新的教师观,谈谈你对陈老师的看法。

 

 

 

 

 

 


 

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.B【解析】《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园教育以游戏为基本活动,寓教育于各项活动当中。

2.C【解析】在胎儿2~6个月及出生后的第一年是脑细胞数量增长的重要阶段,1岁前脑细胞数量飞速增长,接近成人水平。新生儿脑重为350~380克,1岁时脑重为950克,3岁时脑重约为1100克,6岁时脑重已达1200克,达到成人脑重的80%。

3A【解析】略。

4.A【解析】幼儿的理解主要是直接理解,即与知觉过程融合在一起;以后逐渐出现间接理解,通过一系列较复杂的分析、综合活动进行。

5.A【解析】这句话充分说明了教师的本职工作是教书育人。

二、判断题

6.√【解析】冒名顶替别人上大学是以侵犯姓名权的手段侵犯别人的受教育权。

7.√【解析】略。

8.√【解析】略。

9.×【解析】以间接指导为主,并不代表有优劣之分。

10.×【解析】幼儿的想象异常活跃,所以在游戏中应该鼓励和引导幼儿大胆想象。

三、简答题

11(1)无差别社会反应的阶段(出生至3个月);

(2)有差别社会反应阶段(3~6个月);

(3)特殊情感连结阶段(6个月~3岁)。

12.(1)爱护牙齿,注意用牙卫生;

2)养成良好的饮食习惯;

3)注意饮食卫生,防止病从口入;

4)保持愉快情绪安静进餐;

5)饭前饭后不做剧烈活动;

6)养成良好的排便习惯。

四、案例分析题

1)陈老师履行了教师教的职责。教的职责在于帮助:①帮助学生检视和反思自我,明了自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标;②帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;③帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式;④帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值;⑤帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;⑥帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内在化;⑦帮助学生发现自己的潜能和性向。陈老师让学生进行反思,自己找出自己的优点,并进行肯定、表扬,并加以鼓励。

2)教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括价值和做人。引导可以表现为一种启迪:当学生迷路的时候,教师不是轻易告诉方向,而是引导他怎样去辨明方向;引导可以表现为一种激励:当学生登山畏惧了的时候,教师不是拖着他走,而是唤起他内在的精神动力,鼓励他不断向上攀登。陈老师在让学生找出自己的优点后,鼓励他好好学习,才能实现自己的理想,对学生进行了适当的引导。

 

 


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