【每日一练】小学综合素质(1月7日)

时间:2018-01-07责任编辑:shanxiang001

关键词: 教师资格证 2018 小学

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一、单项选择题

1.《中小学班主任工作规定》要求把班主任工作(   )

A.当做“主业”            B.看做教学工作以外须完成的任务

C.看做教学                D.看做德育工作

2.殷老师特别喜欢学习,不仅在上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程,还潜心研究教学法。她虽然很年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师(   )

A.有终身学习的理念        B.专注自身学习,将来能考研究生

C.关爱学生                D.志存高远,乐于奉献

3.以下不属于受教育者申诉制度的特征的是(   )

A.法律性                 B.公共性    

C.特定性                 D.非诉讼性

4.下列自然科学中受到中世纪神学束缚大的科学是(   )

A.化学                   B.生物学     

C.物理学                 D.数学

5.历史学家们认为:“17世纪后期科学革命的胜利为启蒙运动提供了先决条件。”据此判断,启蒙运动在科学思想方面重要的先驱者是(   )

A.达尔文                 B.牛顿    

C.拉瓦锡                 D.法拉第

6.享有“百戏之祖”“百戏之乳”的美誉,在中国戏曲史上有着特殊的地位和贡献的是(  )

A.昆曲                    B.越剧    

C.京剧                    D.汉剧

7.“道之所存,师之所存也。”这句话反映了教师职业角色中的(   )角色。

A.“传道者”              B.“示范者”

C.“授业、解惑者”        D.“研究者”

8.教师个体专业化发展直接、普遍的途径是(   )

A.师范教育              B.入职培训   

 C.自我教育            D.在职培训

9.教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用,这说明教师职业道德的特点是(   )

A.行为的示范性          B.行为的典范性

C.内容的全面性          D.功能的多样性

二、材料分析题

10.材料:

某学校老师想在班里开展一次特长展示活动,同学们踊跃报名,有的学生是画画,有的是跳舞,有的是唱歌……在同学们积极报名的同时,老师发现小刚闷闷不乐,没有报名任何一项特长。老师问小刚:“你有什么特长啊?”小刚回答说:“我削梨又快又好,而且梨皮又薄又长。”老师说:“这也是你的特长啊。”于是在老师的鼓励下,小刚在班里的特长展示课上给同学表演削梨,同学们为他响起了热烈的掌声。

问题:请从学生观的角度分析教师的行为。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【参考答案】

一、单项选择题

1.A【解析】《中小学班主任工作规定》中提出班主任工作是学校中的重要岗位,是教师的重要职责,应作为“主业”来看待。

2.A【解析】殷老师喜欢学习,并且取得了一定成绩,这说明殷老师有终身学习的理念。

3.B【解析】受教育者申诉制度具有法律性、特定性和非诉讼性的特征。

4.B【解析】生物学受中世纪神学的束缚大,因此十七八世纪的生物学家,只能在不触犯教会禁令的情况下,对动植物的形态、生理以及分类做些具体的研究工作。

5.B【解析】达尔文和法拉第是19世纪的科学家,应排除。拉瓦锡是18世纪的科学家,故只有B项正确。牛顿的经典力学,打破了神主宰世界的迷信,以纯粹的规律来支配世界,这激发了人们对于人类理性的追求。这种对于理性的追求与痴迷,正是启蒙运动得以发起的思想上的重要原因。牛顿的那个时代,被人们称为“理性主义”时代,为启蒙运动准备了先决条件。

6.A【解析】昆曲享有“百戏之祖”的美誉。

7.A【解析】“道之所存,师之所存。”意思是说:无论(地位)高低贵贱,无论(年纪)大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方,反映了教师职业“传道者”角色。

8.C【解析】自我教育即专业化的自我建构,它是教师个体专业化发展直接、普遍的途径。

9.B【解析】题干描述的是教师职业道德行为的典范性。

二、材料分析题

10.(1)现代学生观认为学生是发展中的人,要用发展的观点看待学生。学生具有巨大的发展潜能,是处于发展过程中的人。在教育实践中,不能要求学生十全十美,求全责备,而是要帮助学生,寻找发展的动力和方向,促进学生进步和发展。材料中老师的行为看似在让小刚展示“削梨”,其实是在保护小刚的自尊心,关心爱护小刚,促进小刚发展。

(2)每个学生都有自身的独特性,每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同,而形成了个人独特的心理世界,他们在兴趣、爱好、动机、气质、性格、智能和特长等方面各不相同。材料中老师关注到了学生的独特性,并将其视之为一种财富而珍惜开发,这样就使学生在原有基础上得到了完全、自由的发展。

 

 


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