【每日一练】幼儿园综合素质(1月4日)

时间:2018-01-04责任编辑:shanxiang001

关键词: 教师资格证 2018 幼儿园

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一、单项选择题

1.学校一切工作的出发点和落脚点是(   )

A.一切为了学生                    B.学生健康成长   

C.减轻学生负担                    D.创新发展

2.对违法犯罪的未成年人的处罚措施说法不正确的是(   )

A.实行教育、感化、挽救的方针      B.坚持教育为主、惩罚为辅的原则

C.可以依法减轻或者免除处罚        D.应当依法从轻、减轻或者免除处罚

3.《诗经》的分类不包括以下哪种类别(  )

A.风                             B.赋       

C.雅                             D.颂

4.(   )是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。

A.教师良好的职业道德素质            B.教师的人格特征

C.教师的教育专业素养                D.教师的学科专业素养

5.文化的本性在于创造,其使命与一切墨守成规、刻板一致、千篇一律是不相容的,创造然导致多样性。在文化领域,只有(   )才会呈现出丰富多彩和生机勃勃的活力,而同质性、统一性然窒息文化生命。填入括号部分恰当的一项是(   

A.别出心裁                            B.独树一帜   

C.推陈出新                            D.不拘一格

二、教育写作题

6.美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出:“教育成功的秘密在于尊重学生。”谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育上巨大的成功。

要求:用规范的现代汉语写作,不要脱离材料内容或含义,立意自定,题目自拟,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,文体不限,不少于800字。

 

 





 

 

【参考答案】

一、单项选择题

1.B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出:要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

2.C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定,对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人,应当依法从轻、减轻或者免除处罚。

3.B【解析】《诗经》中作品的分类有三类,分别是:风、雅、颂。

4.B【解析】教师的人格特征指教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。

5.D【解析】由“同质性、统一性然窒息文化生命”可知,空缺处所填的成语应与“同质住、统一性”含义相反,即应体现丰富性和差异性。“别出心裁”意为构思、主意或办法与众不同;“独树一帜”比喻风格独特新奇,自成一家;“推陈出新”意为剔除旧事物中的糟粕,吸取精华,使之向新的方向发展;“不拘一格”指不限定于一种规格和方式,比喻打破常规。由词义可排除B、C项。在文化领域“别出心裁”并不一定会呈现出丰富多彩的局面,故“不拘一格”更贴切。

二、教育写作题(参考范文)

教育从尊重学生开始

   美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出:“教育成功的秘密在于尊重学生。”谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育上巨大的成功。在这里,爱默生先生把尊重学生当成打开教育成功之门的钥匙,是非常正确的。对于尊重学生的人格,我深有体会。在我实习的时候,经历过一件难忘的事情。教师节前夕,我收到一张贺卡,里面写着“老师,谢谢您善意的谎言。”看到这娟秀的字迹,我就知道是谁。记得那天我正在讲课,突然看到小A在匆忙地写着什么。这时,其他学生也注意到了,纷纷把目光投向了小A。恰好她一抬头,碰到我的目光,赶忙将桌上的纸条揉成团捏紧。我走近她,和气地说:“把纸条给我吧!”她看了看我,脸都红到耳朵根了。我伸出了手,她这才把那纸团放在我的手心里。我展开一看,“可惜不是你”五个字跃入眼中。我再看了看小A,她一直低着头,我清了清嗓子,说:“大家一定很想知道这张纸上写了什么?”不少学生都说:“想!”我说:“小A同学写的是‘努力了不一定会成功,不努力肯定不会成功’,而且她今天的字写得非常大方、秀气。”小A猛的抬起头,这时我观察到她快速而又细微变化的眼神,惊讶、感激……人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。

正因为我尊重这位学生的人格,信任她,不因为她表现不好而忽视她,所以才会有她后来的上进。还是那句老话,尊重是教育的前提。学生无论在家庭、学习、性格、思想等方面如何千差万别,作为合格的教师,都应该尊重他们的个性与差异。有这么一个真实的故事,一位校长的一句话改变了一个学生的人生。校长是当时美国纽约大沙头诺塔小学校长皮尔保罗,学生是当时一名调皮捣蛋的学生罗尔斯。罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,那里环境肮脏、充满暴力,是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此,他从小就受到了不良影响,读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天,当他又从窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是,校长不但没有批评他,反而诚恳地说了:“我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长!”这么一句语重心长的话给了他引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊,因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的,从那天起,“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再沾满泥土,罗尔斯的语言不再肮脏难听,罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他终于成了纽约州的州长。中国教育家魏书生也曾说过:“人心与人心之间,就像高山与高山之间一样,你对着对方大山呼唤:我尊重你……那么,对方心灵高山的回音便是:我尊重你。”尊重是双向的,只有尊重才有平等,只有平等才有信任,有了信任,教师才可能深入学生的内心世界,准确把握学生的心理状态,才能与学生进行心灵的沟通,终才能收到良好的教育教学效果。


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