关键词： 全国招教 2019

1.小明经过思考后能将一些重要历史事件与日期匹配起来，按知识的类型，小明掌握了哪种知识( )。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.符号性知识

D.时间性知识

2.( )是心智技能的实践模式，即把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。

A.功能固着

B.原型操作

C.原型执行

D.原型定向

3.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段( )。

A.认知阶段

B.联结阶段

C.评价阶段

D.自动化阶段

4.在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫( )。

A.从众

B.服从

C.认同

D.内化

5.依据科尔伯格的道德发展理论，具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在( )水平。

A.自我中心

B.权威

C.前习俗

D.后习俗

6.在教育中提倡“躬行”，即身体力行，初步形成了把“学”“思”“行”看作统一的学习过程的思想家是（  ）

A.孔子

B.朱熹

C.昆体良

D.苏格拉底

7.关注学生在学习过程中是否存在偏科现象的评价属于（  ）

A.发展性评价

B.诊断性评价

C.个体内差异评价

D.相对性评价

8.教学的中心环节是（  ）

A.备课

B.上课

C.布置作业

D.考试评价

9.教育史上早出现的教学组织形式是（  ）

A.个别教学

B.复式教学

C.分组教学

D.班级授课制

10.教育改革的是（  ）

A.课程改革

B.方法改革

C.途径改革

D.教学改革

【参考答案解析】

1.A【解析】陈述性记忆以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。

2.B【解析】原型操作就是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。

3.D【解析】安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。

4.C【解析】从众是指人们对于某种行为要求的依据或对行为的要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

5.C【解析】科尔伯格用道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。前习俗水平包括惩罚与服从定向和相对功利取向两个阶段;习俗水平包括寻求认可定向和遵守法规与秩序定向两个阶段;后习俗水平包括社会契约定向和原则或良心定向两个阶段。具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处于惩罚与服从定向阶段，所以是前习俗水平。

6.A【解析】公元前6世纪，孔子把学习过程概括为“学—思—行”（也有说法认为是“学—思—习—行”）的统一过程。

7.C【解析】个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。“关注学生是否存在偏科”属于对评价对象不同方面的评价。

8.B【解析】上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的直接体现，是提高教学质量的关键。

9.A【解析】个别教学制是古代学校的主要教学形式，也是早出现的教学组织形式。

10.A【解析】课程在学校教育中处于地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是教育改革的内容。

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